论职高语文教学中的情感教育

• 作 者: 蔺香菊
• 出 处: 辽宁师范大学
• 发表日期: 2010年期
• 关键词: 职业高中 情感教育 语文教学

近年来,全国各地都在进行着新课改。情感态度和价值观首次在教学目标中得到了确认。变革中的职高语文教学尤其需要实施情感教育。一方面,它是职高学生个体发展的需要。由于扩招等方面原因的影响,职高学生普遍存在着情感质量和道德水平不高的问题。职高教育中最能实行情感教育的课程就是语文学科。这也就给语文教学改革提出了很大的挑战。另一方面,职高语文教学具备实施情感教育的得天独厚的条件。特别是当下职高语文教材的新改版为开展情感教育提供了很好的素材。新的教材分为了三大模块,“基础模块”、“职业模块”和“拓展模块”。文章的选择既注意语文基础知识和基本能力的培养,又注重了学生情感态度价值观和人文精神的塑造,使语文的工具性和人文性得以有机的统一;既有职业特色的情感引导,又具有人生必需的情感思想和与时俱进的情感教育,对学生的情感、态度和价值观都能产生积极地影响,并为他们打下良好的人文素养基础。职高语文教学几乎没有升学压力,所以有很广阔的空间供我们来实施情感教育。在教学实践中,笔者结合教材,进行了一系列的改革。首先,把握教材的内容,挖掘出动“情”点。其次是精心设计导语,以“情”带入课文的学习。再次是丰富课堂教学的手段和方式,加强学生的情感体验。最后把握好语文实践活动课,让“情”与学生的能力相结合。它旨在培养学生语文综合应用能力的同时,使学生潜移默化的受到优良品德、美好情操、奉献精神等多方面的熏陶和感染。职高语文老师在语文教学探索之路上任重道远,教师要把握住语文教学的灵魂——情感,让情感流入学生的心中,逐步完善其人格,这应该是语文教学中的应有之意。