【摘 要】
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长期以来,语言教学重视帮助学生在语言学习中承担起更多的责任。自从二十世纪六十年代以来,大量的研究已经证实,如果在语言学习过程中,学生能够有意识的去使用学习策略,他们
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长期以来,语言教学重视帮助学生在语言学习中承担起更多的责任。自从二十世纪六十年代以来,大量的研究已经证实,如果在语言学习过程中,学生能够有意识的去使用学习策略,他们将会更为高效更为自主的去学习。在英语阅读过程中,理解监控策略的指导和应用在提高学生的阅读能力上是尤其重要的。本文以教学实验为依据,探讨了一种能够提高学生阅读效率的学习方法,即在英语阅读教学过程中训练学生进行理解监控,并且培养学生在阅读时使用理解监控策略来提高阅读效率。本实验是以过去几十年中大量的学习策略研究为基础进行设计的,旨在论证两个假设：(1)理解监控策略的指导和培养能提高学生的英语阅读能力。(2)在有目的的训练之后,学生会在英语阅读过程中会更加有意识的去使用理解监控策略。作者以自己所教的天津一中高一年级两个教学班的106名学生为研究对象,采用调查问卷、访谈等方法,进行了为期10个月的教学实验。按照教学大纲,对照班级仍然按照传统的阅读教学方法进行授课,而实验班则进行了理解监控策略的指导和应用。通过前后测的数据对比,结果表明,在高中英语阅读中进行理解监控策略的培养能帮助学生提高英语阅读的效率并且他们在日后进行阅读时会有意识的使用理解监控策略。
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