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大学教学与科研的关系作为大学一个永恒的话题，在不同的时代、不同的环境存在不同的特点。随着高等教育大众化时期高校规模的不断扩大，社会对大学的教学与科研提出了新的要求，高校面临数量与质量的双重压力，以往的精英教育模式正经受着前所未有的挑战，教学与科研的关系也被人们重新审视。因此，对大众化时期大学教学与科研的关系进行研究既具有理论意义，也具有现实意义。一般本科大学作为大众化时期高等教育的主力军，承担着为社会培养各种专门人才的重任，但在平衡教学与科研关系上却尤感艰难。为此本文选取一所一般本科院校——湖南科技大学为个案，通过问卷调查、个人访谈、文件资料收集、列席会议等方式，运用定性与定量相结合的分析方法对其教学与科研的现状问题及其原因进行深入剖析，并力求在此基础上探求解决问题的策略与方法。
文章共分为四个部分：第一部分为引言部分。文章从选题缘由入手，指出选择湖南科技大学作为个案进行研究的现实意义；在分析大众化时期高等教育的特征以及教学与科研关系状况的基础上，综述了教学与科研关系的研究成果，分析了本研究的数据，介绍了本文的研究方法及创新之处。
第二部分，湖南科技大学教学与科研的概况。本部分首先对影响湖南科技大学教学与科研关系的因素进行了总体概述。然后分述了湖南科技大学教学、科研概况。最后就湖南科技大学协调教学与科研关系的政策进行了分析。
第三部分，湖南科技大学教学与科研关系失衡的表现和致因。文章运用定量与定性的方法，对湖南科技大学教学与科研关系的现状进行了系统的分析：学校面临着教学与科研的双重压力；院系为教学与科研的冲突具体场所，即表现为时间上、内容上以及仪器设备的对立；教师个体层面主要表现不同的年龄、性别、职称、教龄、文化程度，其教学与科研的关系表征各异。可以看出，引起教学与科研关系失衡的原因既有学校客观因素，也有院系结构以及教师个体自身特点等。
第四部分，协调教学与科研关系的思路。笔者主要从多维角度提出一些协调教学与科研关系的建议：学校层面协调其关系的策略主要有：更新观念、优化分配政策与管理机制，分设教学岗与科研岗并鼓励岗位轮换，促进教学与科研的校内校际的分工与交流；院系层面协调其关系主要途径为调节教学管理，运用二次分配杠杆及相应的协调机制促进教学与科研的有机统一；教师个体层面主要通过健全师资管理制度、促进教师科研的公平竞争、加强教师的道德修养等措施协调教学与科研的关系。