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通过对研究现状的了解，发现目前国内对中学发展的研究大都集中在政府责任，体制的弊端，法律法规和对农村中学的大量财政投入等方面，却疏于对城镇化进程中城镇中学的发展与建设的问题研究。由于城镇化的本质特征之一是农村人口不断向城镇的转移，这种状况导致了农村教育资源的搁置与浪费，以及使城镇中学的基础教育不堪重负，致使我国基础教育资源配置失衡。随着我国城镇化进程的飞速发展，农村教育城镇化成为不可阻挡的趋势。城镇中学为接纳大量农村学生，教育资源的重新合理配置成为当下应该解决的首要问题。针对以上现状，本文以临汾市两所公办中学为例，采用文献法、问卷调查法和访谈法对城镇化进程中城镇中学遇到的问题进行深入的研究，并从财政拨款、学校建设、学生管理、教师配置等方面提出具体措施，来解决城镇中学的生源逐年递增的问题。本研究通过抽样的方式向两所公办学校学生发放935份问卷来获取有关数据。并针对问卷中具体的问题对学生和教师进行了深入访谈，运用SPSS17.0软件对调查数据进行基本统计和显著性分析，并对统计结果进行整理、归纳、分析。通过分析发现：临汾市公办中学在学校硬件设施方面、师资力量方面和校园文化建设方面都存在一定的不足。随着城镇化现象越来越突出，部分城镇公办中学采取相应的措施来应对学生的逐年增多。例如临汾一中进行扩校扩轨。但同时，会出现很多问题，比如学校的师资力量不足的情况，学校的文化建设不够完善、得不到重视，以及忽视学生全面发展等问题。面对临汾市公办中学存在的问题和困境，本论文提出以下建议：第一，要充分发挥政府主导作用。第二，统筹规划，优化资源配置，加强学校的校园文化建设。第三，针对农村来的学生，他们整体的素质不高，人生观、价值观等需要特别关注，同时要注重学生能力的均衡发展。第四，教师配置和教师深化学习方面。要加强教师的学习，培养具有高尚师德，教学能力过硬，受学生欢迎，并且能够符合素质教育要求的新型教师。同时要适当的增加心理老师，改善学校心理老师工作中出现的诸多问题。