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2010年国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》对高等教育改革提出了明确的指示：作为国家教育改革的重点对象之一——高等教育,必须要“全面提高教育质量”以及“人才培养质量；同年,教育部在江苏、湖北、黑龙江三省进行高等教育综合改革试点,共建高等教育国家综合改革试验区；2013年11月,党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出“深化教育领域深化改革”,为此北大、清华主动请缨愿意在高等教育领域率先进行深化改革的探索；2014年7月,刘延东副总理出席教育部直属高校工作咨询委员会第24次会议,强调高校要切实贯彻党的十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,聚焦深化综合改革,对高校开展校内综合改革进行了部署和提出了要求。近年来,一些地方高校也陆续加入到综合改革的行列中来了。但是仍有不少地方高校还没有付诸行动。当然,即使已有所行动的一些地方高校,从某种程度上来说,在推进过程中已经取得了一定的成效,但是也还存在诸多不足,甚至还没有找到合适的实施路径。所以,笔者总结了地方高校发展过程中以及地方高校推进综合改革过程中的问题,并以玉林师范学院综合改革为例,提出了地方高校推进综合改革路径的相关建议。本文运用文献法和访谈法等研究方法,首先分析了高等教育综合改革的背景、内容、目标、主要任务等,总结了试点院校综合改革的做法与成效；然后以玉林师范学院为研究个案分析地方高校综合改革的实践,包括综合改革的背景、综合改革指导思想、综合改革原则、综合改革的重要领域和关键环节、综合改革过程中遇到的困境以及改革的保障措施等方面；最后对地方高校推进综合改革路径进行了设计,一是明晰学校定位：选择合适的办学道路：二是做好顶层设计：绘制综合改革蓝图；三是坚持问题导向：注重实效推进改革；四是强化保障措施：促进改革方案落地生根开花结果。