论文部分内容阅读
本文采用范琳，王庆华根据改编自Gu and Johnson的问卷和Nation的词汇量测试试题对泰山学院154名非英语专业一年级大学生进行了词汇学习策略调查及英语词汇测试。根据结果分析并在综合Oxford和Weaver& Cohen的策略培训模式之后建立了针对非英语专业大学生的词汇学习策略培训模式，并实施了为时一学期的培训，而后用相同的问卷和词汇量测试试题对154名学习者进行了二次调查和词汇量测试。结果表明：培训能大幅度地提高词汇学习策略的使用和词汇成绩；词汇学习策略的提升与词汇成绩的提高这两者之间的相关性不强，而且只有少数词汇学习策略对词汇成绩有预测力；本研究在综合Oxford和Weaver&Cohen的策略培训模式之后建立的新的词汇学习策略培训模式是有效的。