乡村语文教师生存环境调查研究

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乡村语文教师的生存环境关系到教师专业发展程度的高低,关系到乡村教学质量的高低。关注乡村语文教师的生存环境不仅有利于改善教师身心发展状态,提高教师的工资效能,提升教师专业发展程度,也有助于改善学校教学质量,推进新课程改革的进一步发展。本研究以乡村偏远地区语文教师为研究对象,选取了甘肃省定西市安定区一所初中学校为研究个案,利用教学实习的机会,深入学校内部,了解其日常生活及工作情况,通过个别访谈,调查问卷的形式进一步了解他们的生活物质环境、社会交际情况、工作情况及精神状态等方面的内容。笔者经过深入调查了解到:偏远地区语文教师的生存环境存在很大问题。有关数据统计表明,这些地区的物质生活环境不能满足教师身心发展的要求,因地区及学校偏僻,教师人际交往相当贫乏,精神状态不佳,工作环境存在很大问题,并且随着课程改革的实施,乡村语文教师还承受着来自各方面的压力。造成生存环境不佳的原因来自很多方面,笔者试着从政府、社会、学校、个人等方面进行探讨和剖析,提出了相应的对策和建议。本研究旨在通过对偏远地区乡村语文教师生存状况的反应,引起社会各界对其生存环境的进一步关注,以期在政府、社会、学校、个人的努力之下,改善偏远地区教师生存环境的现状.只有改善其生存环境,才能真正提高农村教学质量。
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