中专英语词汇教学策略研究

• 作 者: 汤拥军
• 出 处: 华中师范大学
• 发表日期: 2008年期
• 关键词: 交际词汇教学法 中专英语词汇教学 策略

本文作者针对中专英语教学中普遍存在着的“费时低效”和“聋哑英语”的现象,以英语词汇教学理论为指导,对武汉市江夏职业技术学校进行了一次问卷调查。调查主要弄清三个问题:1.词汇学习策略。2.最喜欢的英语词汇教学法。3.影响词汇习得的因素。根据调查结果得知:1.学生词汇学习策略缺乏。2.学生最喜欢的英语词汇教学法是交际词汇教学法。3.影响词汇习得的因素很多。根据目前中专生英语词汇学习的现状,本研究力求找到英语词汇学习的良好途径,重点关注交际词汇教学法。在课堂教学环境方面,传统的以翻译法为主的词汇教学法过分强调了“知识”的传授,而忽视了词汇的运用,制约了英语综合能力的发展。有鉴于此,本人根据中专生英语词汇学习策略和最喜欢的英语词汇教学法的调查,采用了实验对比的方法,把交际词汇教学法应用于实验班的教学,而对比班仍用传统的教学方法。试验时间为一学期,在学期初和学期末对实验班和对比班分别进行了听说读写的英语测试。在实验班使用交际词汇教学法的途径主要通过以下几个方面:1.在词汇教学中渗入语音教学。2.通过游戏教授词汇。3.任务型教学。同时在对实验班的教学过程中,注重课内课外知识相结合,并且针对中专生这一特殊群体,充分重视了学生的情感因素。及学习动机,学习兴趣,学习焦虑等。经过一个学期的教学实践,与对比班相比,实验班在听说读写等方面都取得了较好的成绩,教学实践的结果表明,交际词汇教学法是提高英语能力的有效途径。最后,本文通过问卷调查和实验结果分析,有针对性的对中职英语教学改革提出了一系列建议,以期通过创造良好的英语学习环境,提高学生的英语综合能力。