生物歌曲作为初中生物学教学资源的开发与应用研究

• 作 者: 程碧露
• 出 处: 广州大学
• 发表日期: 2020年01期
• 关键词: 生物歌曲 教学资源 初中生物

生物学教学资源的开发在新旧版的义务教育生物学课程标准中都得到重视。生物歌曲作为新兴的生物学教学资源,其潜在的教学价值值得生物教育者去挖掘。在信息化环境之下,生物学教学资源的开发不仅能丰富教学手段,影响学生的学习方式,更能对教学目标的实现起到促进的作用。本文通过文献研究法与资料分析法,整理出生物歌曲在国内外的研究现状。同时梳理出生物歌曲作为教学资源的可行性支撑,包括已有相关概念、理论和文献。针对生物歌曲开发的原则与步骤进行整理,助于生物歌曲的开发。再通过问卷法对生物歌曲作为初中生物学教学资源的开发进行开发前的可行性调查分析。实践教学的内容则选择人民教育出版社义务教育教科书《生物学》七年级下册,对教学内容进行片段知识小结、章节知识总结以及期末知识复习的相关生物歌曲创作,在实验班教学作为总结复习手段应用,最后对需要测评的项目进行结果对比分析。教学实践后,通过网络收集、他人提供及自我创作三个途径进行资源收集,创建生物歌曲分享平台并筹备初中生物歌曲资源包。通过开发前的问卷调查,发现生物歌曲资源的开发与应用在初中学生群体与教师群体都得到支持和认同,可行性较强。教学实践后,通过前后测评项目所得数据的分析,发现实验班学生的生物学习成绩、生物学习兴趣、思维方式以及形象思维能力得分均优于对照班,且各项的显著性水平P均小于0.05,差异性显著。结果可表明,生物歌曲作为教学资源的应用可以帮助初中学生的生物学习,提高生物学习成绩,更能显著地提升学生对生物的学习兴趣,改变学生的思维方式与形象思维能力。通过开发前的可行性调查以及教学实践的应用,创建生物歌曲微信公众号平台对生物歌曲资源进行分享。同时收集资源创建初中生物歌曲资源包,共含初中生物歌曲17首,含括初中阶段4本生物学教材的相关知识,为学生及生物教育者直接提供生物歌曲资源。综上所述,本论文认为生物歌曲作为教学资源对初中生物教师的教学与学生的生物学习是可行的,在教学的应用上是有积极意义的;并在生物歌曲开发、应用与平台创建分享上提出经验和建议,希望有助于丰富现有的生物学教学资源和教学手段的同时能够丰富学生的学习方式。