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本文以行走学校中13-16岁的未成年人为典型个案，全文五个部分：
引言主要介绍问题的提出和界定相关概念，对已有文献进行整理分析，并对研究思路和方法作了简要说明。
第一部分对偏差行为进行了详细的界定，并通过对偏差行为未成年人的生活进行解读，从他们日常生活表现进行归纳，总结出他们偏差行为的普遍性特征。
第二部分从社会控制理论出发，对偏差行为产生的原因从理论上进行追根溯源。在社会控制理论的指导下，通过对偏差行为的家庭生活进行分析，找出引发未成年人偏差行为的家庭因素。
第三部分以家庭为核心而展开预防对策设想，提出相应的家庭教育策略。本部分还涉及了学校如何以及怎样对家长进行家庭教育方面的指导，以便家庭教育走出误区。