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自十二五规划以来,我国加大对学前教育的投入力度,切实关注幼儿园教师的心理状况。特别是近年来,对幼儿园教师心理发展状况的研究成为众领域研究的焦点。幼儿园教师心理状况关系着幼儿的健康成长,师资队伍的稳定发展,对教育事业起着举足轻重的作用。本研究旨在探讨我国农村幼儿园教师的工作满意度现状,以及与组织承诺和离职倾向三者之间的关系,以便为我国广大农村地区幼儿园管理及教师心理水平的提高提供理论与实践依据。本研究选取河北省范围内的农村幼儿教师366名为被试,采用幼儿园教师工作满意度问卷、幼儿园教师组织承诺量表和幼儿园教师离职意向问卷进行调查,然后运用SPSS17.0对数据进行t检验、方差分析、相关分析和回归分析。研究的结果为:1.农村幼儿园教师工作满意度与组织承诺、离职倾向的总体状况农村幼儿园教师工作满意度的平均得分是4.222,略高于理论中值,说明农村幼儿园教师的工作满意度处于中等偏上水平;组织承诺得分略高于中数,说明农村幼儿园教师的组织承诺呈中上水平;离职倾向低于中值,说明农村幼儿园教师的离职倾向处于中等偏下水平。其中,农村幼儿园教师工作满意度的总分及其各维度的得分在不同教龄、幼儿园性质、是否有编制以及不同学历层次这四个人口学变量上均存在显著的差异,而在不同年龄、是否幼师专业以及是否有教师资格证人口学变量上不存在显著差异。2.农村幼儿园教师工作满意度与组织承诺、离职倾向的关系分析将农村幼儿园教师的工作满意度、离职倾向和组织承诺的得分进行相关分析,均存在两两显著相关关系。工作满意度与离职倾向呈显著负相关,与组织承诺呈显著正相关,同时组织承诺与离职倾向呈显著负相关。本研究以离职倾向为因变量,工作满意度和组织承诺为自变量,采用强迫进入法进行多元回归分析,研究结果显示:工作满意度对离职倾向的回归非常显著,组织承诺对离职倾向的回归达到显著水平,因此说明工作满意度比组织承诺对离职意向的预测能力还要强。同时又以组织承诺各个因素为自变量,离职倾向为因变量,再次采用逐步回归分析法进行分析。结果显示,组织承诺中的情感承诺对离职意向预测效果较好,回归方程显著。3.农村幼儿园教师的组织承诺在工作满意度和离职倾向之间起部分中介作用。