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建国以来我国的义务教育发展取得了令人瞩目的成绩。随着社会和经济的发展,当前教育发展到了一个新阶段,存在的问题也就逐渐显露,教育发展不均衡成了一个瓶颈,直接影响着教育的更高、更好发展。教育均衡是一个过程,是一个由发展到相对的基本均衡,然后再发展到不均衡,再发展至基本均衡,从而形成一个螺旋式上升的动态过程。教育均衡发展不是平均发展而是分类发展,不是统一发展而是特色发展,不是要求所有学校一个模样,而是因地制宜、因校制宜,发挥自己学校的特色,办出自己的亮点,是可持续发展。想方设法推进义务教育均衡发展在今天有其重要的现实和历史意义,对于追求教育公平正义、构建和谐社会、建设小康社会都有着重要的作用。我选定《推进义务教育均衡发展的策略研究一以济南市义务教育发展为例》这一课题作为毕业论文,想借此机会对我所关注的教育问题进行相对深入、系统的思考与研究,以期能对济南市的教育发展尽一点微薄之力。在这篇论文中,重点是对济南市义务教育均衡发展策略的探索、归纳与总结,从而梳理出切实可行、又行之有效的解决措施,是一篇实务报告。全文的写作框架分五个部分。第一章为导论,主要是对课题研究的缘起、国内外相关文献与实践综述、研究思路与方法进行了分析与说明。第二章主要是对义务教育均衡发展理念进行了解析,着重讲述了我国义务教育的发展历程、政策行动和实践探索。第三章讲述了济南市推进义务教育发展的举措,主要从发展历程、政策举措和取得的成绩三个方面进行了阐述。第四章讲述了对济南市义务教育均衡发展现状的调查与分析。根据对济南市城区市民的实地调查,将得出的数据资料进行分析,相对直观的反映了当前济南市在义务教育发展方面存在的问题,结合教育部门提供的材料,对存在的问题和原因进行了简要分析。第五章是全文的重点,阐述了推进济南市义务教育均衡发展的策略。首先对义务教育均衡发展的基本原则进行了分析,重点阐述了推进济南市义务教育均衡发展的四个策略,同时对相关的六个配套措施进行了解析。根据研究的目的和实际研究工作开展的情况,主要运用了以下研究方法。一是文献研究法。通过查阅各类相关教育文献,筛选出相关的材料进行分析、归纳和整理,使之成为重要的理论基础。二是访问研究法。通过对济南市各级教育主管部门和部分学校的相关负责人采取访谈的办法,获取济南市义务教育发展第一手的官方资料。三是调查研究法。根据研究课题所涉及的方面,笔者制作了《“济南市义务教育均衡发展现状”社会调查活动问卷调查表》,对4000名济南城区市民进行抽样问卷调查,来获取翔实的数据,进一步了解、分析市民对济南市义务教育均衡发展现状的满意度以及他们关心的问题,获取多层面的信息,使之成为论文的数据支持。四是统计分析法。对相关部门、个人所提供的材料、社会调查所获得的资料进行统计、汇总、分析,利用一些图表、表格使数据更为直观、对比性更强,提供更为详尽的材料支持。本文的创新之处主要体现在如下两点。一是在第五章中所阐述的关于推进义务教育均衡发展的一个原则、四个策略和六个配套措施符合济南市今后一段时间内解决义务教育发展不均衡问题的要求和需求,具有现实意义,可操作性强。二是开展了实地研究方法。利用了近两个月时间,组织20个调查工作小组开展“济南市义务教育均衡发展现状”的社会调查活动,实地收集到了3272位市民的各异观点,成为文章撰写的第一手资料。与此同时,笔者曾到三个区教育局调研,为论文的撰写收集了翔实的数据。不足之处在于对理论研究的还不够,还没有提升到较理想高度,更多反映了具体措施,对于建立各种教育机制没有进行详述,仅能称作一篇实务报告。