【摘 要】
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英语阅读教学的目的主要在于提高学生的阅读理解能力和阅读速度;进而培养学生对语言语感的敏感度和对阅读段落语义的逻辑推理能力,以便学生能够更好掌握和应用所学语言。目前
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英语阅读教学的目的主要在于提高学生的阅读理解能力和阅读速度;进而培养学生对语言语感的敏感度和对阅读段落语义的逻辑推理能力,以便学生能够更好掌握和应用所学语言。目前,很多中学对英语阅读教学采取的手段仍然是以对学生进行默读训练为主,学生在默读训练过程中对阅读篇章中所出现的语法、句法和词汇做出理解、分析,然后试图通过强性记忆提高阅读水平。这种方法在很大程度上限制了学生的自主性学习能力。本文从朗读与阅读之间的语言学及人脑记忆功能关联出发,提出以加强中学生朗读训练来提高英语阅读能力的方法,进而快速提高英语阅读能力。通过实验的方法进行了实验班和对照班的比较研究,以明确在英语学习过程中朗读与阅读水平提高之间的关联,以便在今后英语阅读教学过程中,朗读训练这一方法能够得到更为广泛的应用。研究结果表明,虽然进行默读的对照班在一定程度上也能够提高英语阅读水平,但是接受朗读训练的实验班在相同时间内英语阅读能力取得更为显著的提高。所以,朗读训练这一方法可以广泛应用于初中生的英语阅读教学过程中。
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