【摘 要】
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现在国际学校中的对外汉语教学,面对着多种多样的教材。学校需要选择合适的教材,教师需要了解教材而有的放矢的使用教材。所以针对对外汉语教材的评价就显得十分必要。教材评
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现在国际学校中的对外汉语教学,面对着多种多样的教材。学校需要选择合适的教材,教师需要了解教材而有的放矢的使用教材。所以针对对外汉语教材的评价就显得十分必要。教材评价的结果既能为学校选择材料提供参考依据,又能向教材编写单位提供参考意见。教材评价有利于教师在教学实践活动中更好地运用教材去进行教学,从而帮助学生更好地学习。本文通过学校的课程目标与标准,科学理论,实践中的积累经验,以及评价对象和条件为依据,得出小学对外汉语教材的评价体系,通过层次分析法,对偶比较法,得出评价指标的权重。并且实施该评价标准,对某S国际学校现用的对外汉语教材1998年版《标准中文》和2007年版《轻松学中文》进行评价,得出2007年版的《轻松学中文》要优于《标准中文》。所以学校会根据评价结果逐渐用《轻松学中文》替换《标准中文》,在还有没有替换的时候,老师根据评价结果适当的进行内容补充和调整。然后进行再评价,结果表明三分之二以上的认可此次评价活动与结果。
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