【摘 要】
：
目的分析血管紧张素Ⅱ(AngⅡ)、高敏C反应蛋白(hs-CRP)、白细胞计数及非优势臂血压等指标在应用阿利吉仑及雷米普利前后的水平变化,探讨阿利吉仑对原发性高血压患者血清hs-CR
论文部分内容阅读
目的分析血管紧张素Ⅱ(AngⅡ)、高敏C反应蛋白(hs-CRP)、白细胞计数及非优势臂血压等指标在应用阿利吉仑及雷米普利前后的水平变化,探讨阿利吉仑对原发性高血压患者血清hs-CRP的影响。方法选取门诊轻至中度原发性高血压患者67例进行双盲、随机、平行对照的研究,分为3个试验阶段：为期0-2周的清洗期(不用药物干预)；单盲导入期：安慰剂每日一次口服为期2周；为期8周的双盲阶段：患者按1：1：1：1的比例随机分为4组,雷米普利5毫克组：雷米普利5毫克每日一次口服；阿利吉仑300毫克组：阿利吉仑300毫克每日一次口服；阿利吉仑150组：阿利吉仑150毫克每日一次口服；阿利吉仑75组：阿利吉仑75毫克每日一次口服。采用双抗体夹心ELISA法测定血清AngⅡ及hs-CRP用药前后浓度变化；采用全自动生化分析仪检测治疗前后清晨空腹血尿酸、肝肾功能、血糖和血清离子；应用校准合格的水银血压仪测量患者用药前后非优势臂坐位血压。统计学分析方法,计量资料以均数±标准差(x±s)表示,组内用药前后均数比较用配对样本t检验,进一步组间用药前及用药后两两比较采用LNK-q检验法。结果应用阿利吉仑8周后AngⅡ及hs-CRP的浓度、白细胞计数及非优势臂坐位血压较用药前均有显著性差异(P<0.05)；应用雷米普利8周后AngⅡ、hs-CRP浓度较用药前未见显著性降低(P>0.05),白细胞计数及非优势臂血压较用药前有显著性差异(P<0.05)。结论与雷米普利相比阿利吉仑不仅显著的降低了血清AngⅡ水平且具有更强的降低hs-CRP的作用。
其他文献
在幼儿园的区域游戏活动中,情境创设是一种有效的游戏环境创设手段.情境创设应建立在幼儿真实的生活情景的基础上,巧妙搭配虚拟情境,引发幼儿的情感共鸣,起到良好的带入效果,
(1)施肥马铃薯除了需基肥和种肥外,在生长期还应进行追肥。在苗期、蕾期、花期追肥,其增产效果依次递减,所以追肥不宜过晚。追肥过晚或氮肥过多,会引起植株徒长而减产。追肥
青少年的德育教育是指对青少年进行思想观念、道德修养、政治法律和心理健康等方面的教育工作,它有助于培养青少年德智体美劳的全面发展,对青少年的成长、生活和学习都有着重
随着教育事业的进步,培养小学生的学科素养,成为学科教育的重要目标之一.在小学中年级数学教学中,关注学生数学素养的形成.通过教学手段的调整与教学内容的创新,让小学中年级
在高职体育教学中,篮球是重要项目之一,这门课程强调理论学习与实践相结合,强调实战训练.在新课程改革的大背景下,需要从学生角度思考,探索更多符合课改标准的新型教学方法.
数学是一门逻辑性和抽象性都很强的学科.很多学生学起数学会觉得枯燥、吃力.俗语都说,兴趣是最好的老,对数学感兴趣也是小学生学习数学动机中最实在和最活泼的成份.它可以有
时事政治在高中政治教学中的应用,有利于丰富政治教学的内容,激发学生学习兴趣,拓展学生政治知识面.新课程改革背景下,高中政治教师要巧妙地将时政热点话题与政治教学有机整
陕西省凤太地区的矿产资源十分丰富,总量可位于全国前十,尤其是该地区的石墨矿产资源更是占据了大量的比重,相关研究资料显示,该地区至少已经开发了5条以上的石墨矿带,对该地
师生关系、课堂教学模式和课堂教学氛围以及学生们的学习自主性是影响学生英语课堂主体地位发挥程度的重要因素,笔者以此为探究对象,把新课程理念与教学实际结合起来,对如何
普通话教学作为各科学习的基础,对学生的学习有着至关重要的作用,而翻转课堂作为新型教学方式之一,对提升教学效果具有重要作用.本文对翻转教学模式在普通话教学中的运用展开