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近年来,国民阅读问题引起全社会的关注。网络阅读作为一种基于网络技术的新型阅读方式,因超文本、碎片化、娱乐化的“浅阅读”特征备受诟病。网络阅读也被认为是图书阅读率下降的重要影响因素。媒介之间的关系是生态性的,而非叠加性的。目前印刷书籍已经主动或被动地与互联网融合,网络上出现了为印刷书籍读者提供的网络阅读空间,其主要形式是以新浪读书频道和豆瓣读书为代表的读书专题网站。
本文立足于“印刷书籍的网络阅读空间”这一概念,试图通过两类网站在结构、功能设置和读者定位上的比较,来说明网络阅读空间对图书读者阅读产生的引导和聚合作用。
第一章总述网络时代中印刷书籍的变化。网络文化中读者与网民多重身份合一,现实空间与虚拟空间分隔,娱乐化的大众文化盛行。印刷书籍遭遇互联网后自身也发生巨大变化:图书阅读率下降,内容趋于娱乐化、功利化,载体形式数字化,营销网络化。而读者也逐渐接受有网络参与的阅读生活,BBS、博客、读书专题网站等多种形式的网络阅读空间出现。
第二章以新浪读书频道为例,说明这类读书网站的网站架构是以图书为中心,通过排行榜和卖场式的图书分类来实现对读者阅读的议程设置,通过名人书评来施加意见领袖的影响,最后达到对读者阅读内容和趣味的引导作用。这种引导方式放大了图书娱乐化的一面,扩大了阅读的跟风潮。
第三章以豆瓣读书为例,说明基于web2.0技术的社交型网站的网站架构是以用户为中心,它通过小组、个性化标签、同城等功能来实现用户的自发聚合和互动,并实现从线上到线下的部落化。这种网站对促进“文学公共领域”的形成、深阅读的发展都起到了积极作用。
通过比较研究,本文认为网络阅读空间中“浅阅读”切实存在,但是伴随Web2.0技术的发展,读者群聚能力的提高,深阅读也有存在和发展的可能性。媒介研究者需要对技术特性加以利用和引导,提高整个网络阅读空间的趣味和深度。网络阅读空间切实影响了传统出版模式,也促使出版业要重视读者、重视网络出版。对于读者来说,面对网络阅读空间中大量的“浅阅读”,需要提高自身媒介素养,利用网络丰富和深化阅读。
近年来,国民阅读问题引起全社会的关注。网络阅读作为一种基于网络技术的新型阅读方式,因超文本、碎片化、娱乐化的“浅阅读”特征备受诟病。网络阅读也被认为是图书阅读率下降的重要影响因素。媒介之间的关系是生态性的,而非叠加性的。目前印刷书籍已经主动或被动地与互联网融合,网络上出现了为印刷书籍读者提供的网络阅读空间,其主要形式是以新浪读书频道和豆瓣读书为代表的读书专题网站。
本文立足于“印刷书籍的网络阅读空间”这一概念,试图通过两类网站在结构、功能设置和读者定位上的比较,来说明网络阅读空间对图书读者阅读产生的引导和聚合作用。
第一章总述网络时代中印刷书籍的变化。网络文化中读者与网民多重身份合一,现实空间与虚拟空间分隔,娱乐化的大众文化盛行。印刷书籍遭遇互联网后自身也发生巨大变化:图书阅读率下降,内容趋于娱乐化、功利化,载体形式数字化,营销网络化。而读者也逐渐接受有网络参与的阅读生活,BBS、博客、读书专题网站等多种形式的网络阅读空间出现。
第二章以新浪读书频道为例,说明这类读书网站的网站架构是以图书为中心,通过排行榜和卖场式的图书分类来实现对读者阅读的议程设置,通过名人书评来施加意见领袖的影响,最后达到对读者阅读内容和趣味的引导作用。这种引导方式放大了图书娱乐化的一面,扩大了阅读的跟风潮。
第三章以豆瓣读书为例,说明基于web2.0技术的社交型网站的网站架构是以用户为中心,它通过小组、个性化标签、同城等功能来实现用户的自发聚合和互动,并实现从线上到线下的部落化。这种网站对促进“文学公共领域”的形成、深阅读的发展都起到了积极作用。
通过比较研究,本文认为网络阅读空间中“浅阅读”切实存在,但是伴随Web2.0技术的发展,读者群聚能力的提高,深阅读也有存在和发展的可能性。媒介研究者需要对技术特性加以利用和引导,提高整个网络阅读空间的趣味和深度。网络阅读空间切实影响了传统出版模式,也促使出版业要重视读者、重视网络出版。对于读者来说,面对网络阅读空间中大量的“浅阅读”,需要提高自身媒介素养,利用网络丰富和深化阅读。