初中班级管理中小组合作模式的实践与反思

• 作 者: 罗君
• 出 处: 华中师范大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 初中班级管理 小组合作 实践与反思

近年来,小组合作受到了各国教育界的青睐,对初中班级管理小组合作模式的研究,不仅仅是当前教育教学理论研究的需要,也是推进我国基础教育改革和发展的需要。一个班集体要具有自己的需要、情感、思维、个性和价值追求,要有自己独特的班级文化,群体心理和社会关系,要具有自我管理和自我教育的能力。通过小组合作与竞争,小组成员们各自发挥所长、一起齐心协力地去完成各项目标任务,这样既可以培养学生的个人责任感,也有利于提升学生之间的竞争意识。这种合作与竞争的关系让同学们之间相互取长补短、互相学习,共同进步与提高。本文采用了文献研究法、观察法、访谈法、问卷调查法及结果对比分析法,在笔者所带14班展开小组合作管理模式的实践与研究,并以两年后的德育及文化成绩作为对比,让我们看到了在初中实行小组合作管理模式成效显著。本文共分六个部分：首先是绪论部分,论述班级小组合作模式的背景、研究现状、理论基础、研究方法以及文章的结构。第二章是初中小组合作班级管理的操作模式,主要讲述如何构建小组竞争机制、对小组进行培训、合作小组的评价原则和组建小组文化。第三章是具体的实践与研究,主要是笔者在中山市K中学所带班级进行的实践与研究,包括制定班级量化考核细则和小组取名、分工、介绍、制定小组公约、目标等小组文化建设及小组荣誉感的培养。第四章是阐述小组合作在课堂教学中的运用。第五章是实验结果及分析,主要包括德育评价结果、测验成绩、调查问卷与分析以及观察访谈和案例分析。第六章是小组合作班级管理模式实践中出现的问题及反思,主要论述班级小组合作管理中的突出问题及对策。最后是结语,讲述了作者的感受与今后努力的方向。