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随着信息技术的快速发展,教育信息化越来越受到重视。在教育信息化近十几年建设的过程中,相关建设规模、资金投入等方面都取得了实质性的进步。但也出现了一些问题,特别是普通高中教育信息化发展存在高投入、低产出的发展瓶颈。为实现优质教育资源的均衡发展,有必要引入管理科学中的绩效评价相关理论对普通高中教育信息化进程中的投入与产出进行评价。科学合理的教育信息化绩效评价能够诊断教育信息化存在的问题,引导、调节教育信息化向着理想的状态发展,提高教育信息化应用效益。本研究在参阅国内外有关教育信息化绩效评价方面的期刊论文、图书、网络以及相关政策文件等资料的基础上,将影响普通高中教育信息化发展的诸多因素归纳整理为五个一级关键指标,即学校信息化基础设施建设、学科教师信息技术应用能力、校本资源库建设、组织与管理、学校管理信息化。在对二级关键指标进行筛选过程中,根据科学性、可靠性的筛选原则,充分征求了专家的意见及建议,通过专家咨询确定指标分值及等级系数,设计符合普通高中教育信息化绩效的测评量表,基于测评量表对学校教育信息化工作开展情况实施评价。本研究以泰安市第一中学进行实证研究,精心设计普通高中教育信息化绩效评价调查问卷,通过电子邮件和实地访谈的方式来发放调查问卷和收集相关的信息与数据,对收集到的数据进行初步处理,最后利用评价量表对普通高中教育信息化绩效进行评价。分析泰安市第一中学教育信息化绩效中存在的问题,即学校的校园网存在安全隐患;信息技术与学科课堂教学之间的融合存在弊端;信息化教学资源使用率偏低;缺乏以绩效考核为基础的激励机制;信息化管理平台系统兼容性差。通过实证研究提出泰安一中存在的具体绩效问题,针对性的提出推动普通高中教育信息化绩效的建议,即保障学校网络信息安全;提高教师信息技术与学科整合能力;提高学校信息化教学资源利用率;完善以绩效考核为基础的激励机制;提高信息化管理系统利用效率五项措施,以此提高普通高中教育信息化的绩效。