【摘 要】
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教材作为课程的重要组成部分,是课程目标得以体现并最终落实的一种重要方式与途径,是课程改革最直接的产物。教材在教学系统中占据重要的地位,既直接反映课程内容,又反映课程
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教材作为课程的重要组成部分,是课程目标得以体现并最终落实的一种重要方式与途径,是课程改革最直接的产物。教材在教学系统中占据重要的地位,既直接反映课程内容,又反映课程设计中规定的学习活动方式,其设计的质量直接会影响到课程设计的质量,从而影响教育教学质量,最终影响教学目标的实现。设计插图是教材革新的重要标志。化学教科书的呈现形式是由文字、插图两部分组成的,它们紧密联系,互相补充;贯穿教科书的始终,共同构成了完整的教科书体系。本文研究的是义务教育化学课程标准实验教科书插图。本文主要采用定性分析相关文献资料,在综述国内外插图研究的基础上,对义务教育化学课程标准实验教科书插图的功能进行具体的分析;同时,通过调查、访谈和观察等方法了解目前初中化学教科书插图的使用现状,最后提出有效实施义务教育化学课程标准实验教科书插图的相应对策。希望能使广大的化学教师对化学教科书中的插图有更全面的认识,以此能主动开发和利用教科书插图的功能来进行课堂教学具有操作性的、实用性的指导价值。本文主要包括以下五个方面:教科书插图的综述研究;义务教育化学课程标准实验教科书插图的特点;义务教育化学课程标准实验教科书插图的使用现状;义务教育化学课程标准实验教科书插图的使用策略;结论。
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