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目的探讨延续护理对尿路造口术后患者生活质量的影响,发现住院期间健康教育存在的缺陷和不足,为护理人员有针对性的采取改进措施提供理论依据和实证参考,最终促进延续护理形式的推广,改善和提高患者的自护能力、自我效能和生活质量。方法选取2015年09月至2015年11月在郑州大学第一附属医院泌尿外科行尿流改道的符合标准的患者124名作为研究对象。将研究对象按照抽样顺序编号,分为干预组与对照组,每组62人。患者出院当天,对两组患者均评估其造口护理能力,对照组按照正常的出院手续进行学习指导,干预组的每位患者,在出院时给予建立患者信息卡,包括患者一般资料及患者造口情况,有无并发症、精神状态,睡眠情况,排泄情况及家庭支持情况。给予患者制定出院计划,出院后由延续护理小组的成员为患者提供延续护理服务。采用的延续护理方式有电话随访、门诊随访、基于微信平台的网络随访与沟通及造口联谊会的护理干预措施,对其进行为期3个月的护理干预。分别在患者出院2周、1个月、3个月时对干预组患者进行护理干预和资料统计,采用患者基本情况调查表、造口相关情况表对患者的相关信息进行统计分析,泌尿造口自我护理能力量表、慢性病自我效能量表(Self-efficacy of Chronic Disease)、世界卫生组织生活质量测定量表(WHO quality of life-100,WHOQOL-100)等指标对患者的自护能力、自我效能以及患者的生活质量状态进行评测。将调查资料建立数据库,研究采用SPSS19.0进行延续护理试验结果的统计,以(s)进行统计描述,以独立样本t检验及重复测量资料方差分析来比较差异,从而探讨延续护理措施对患者生活质量的影响。结果(1)两组患者临床基线资料间的比较无统计学差异(P>0.05)。(2)不同时间点研究对象自我护理能力得分差异有统计学意义,F时间(P)为3055.4(<0.001),随着时间的推移,两组尿路造口患者自我护理能力得分增加;不同处理组间自我护理能力得分差异有统计学意义,F组间(P)为60.0(<0.001),干预组自我护理能力得分高于对照组;时间与组间之间存在交互作用,F交互(P)为80.0(<0.001)。(3)不同时间点研究对象自我效能得分差异有统计学意义,F时间(P)为2687.6(<0.001),随着时间的推移,两组尿路造口患者自我效能得分增加;不同处理组间自我效能得分差异有统计学意义,F组间(P)为83.5(<0.001),干预组自我效能得分高于对照组;时间与组间之间存在交互作用,F交互(P)为81.0(<0.001)。(4)不同时间点尿路造口患者躯体功能、心理状态、医患关系、独立性、社会关系、个人信仰等6个维度得分以及生活质量总得分之间差异均有统计学意义,随着时间的推移,两组患者各维度得分及生存质量总分有升高的趋势;干预组和对照组相比,除“医患关系”这一维度之外,其余5个维度及生活质量总得分差异均有统计学意义,干预组患者生活质量得分高于对照组。结论系统有效的开展延续护理可在尿路造口患者出院后显著提高其自护能力、自我效能水平,降低患者出院后造口并发症的发生,增强其生活自信心,提高患者的生活质量。