【摘 要】
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党的十八大报告提出将“立德树人”作为教育的根本任务,同时高度重视中华优秀传统文化教育。习近平总书记就传承中华优秀传统文化作了一系列重要指示,中共中央国务院印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。雅礼中学传统文化教育系列校本课程的开发是新时代传统文化教育的要求,也是当前传统文化教育课程体系建设的需要。雅礼中学开发出的传统文化教育系列校本课程对于落实“立德树人”的根本任务、提升学生语文核心
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党的十八大报告提出将“立德树人”作为教育的根本任务,同时高度重视中华优秀传统文化教育。习近平总书记就传承中华优秀传统文化作了一系列重要指示,中共中央国务院印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。雅礼中学传统文化教育系列校本课程的开发是新时代传统文化教育的要求,也是当前传统文化教育课程体系建设的需要。雅礼中学开发出的传统文化教育系列校本课程对于落实“立德树人”的根本任务、提升学生语文核心素养、提高教师专业水平和形成学校办学特色等有着重要作用。雅礼中学作为百年名校,有深厚的传统文化底蕴,教师有传统文化教育的功底,学生有深入学习传统文化的需求,学校能充分发挥学校、教师、学生等方面的资源优势,组织指导语文组教师,开发出丰富多样的传统文化教育系列校本课程,以满足学生的需求。雅礼中学开发的传统文化教育系列校本课程,遵循国家课程校本化、实践活动课程化、校本课程特色化的开发思路;其开发理念在于以提升学生传统文化素养为主要目标,古今联系学以致用为主要学习原则,自主合作探究为主要学习方式;以实现提高学生语文学科素养、自主发展与社会参与能力为目标。雅礼中学传统文化教育系列校本课程共有课程20余门,分为选修课程、社团课程、研学课程三大类型,课程各具特点,互为补充。雅礼中学传统文化教育系列校本课程的实施,遵循学校统筹、学生自主、教学开放、评价多元的原则。其主要特点在于重视教学的规范性,尊重教师的主动性,发挥学生的主体性,重在提高学生传统文化素养。课程的评价,突出了评价原则多元,重发展性评价;评价内容多维,重形成性评价;评价方法多样,重素养发展评价。雅礼中学传统文化教育系列校本课程的开发和实施在助力学生全面发展、教师专业发展和学校特色发展方面取得了一定的成绩,也还存在课程开发的系统性和规范性不够强、课程实施的管理与保障还不够到位等问题。因此,建议学校对传统文化教育系列校本课程加强系统规划,加大管理力度,进行科学评价,落实保障措施,使该校本课程不断得到改进,逐步走向完善。
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