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对儿童的审美情感的研究是儿童审美心理研究的重要内容之一。本文立足于儿童艺术教育的视域对儿童审美情感的独特性和主要发生方式进行了初步研究。儿童的审美情感与日常情感相联系，又具有自己特点。它是一种升华了的、具有主动创造性的、自由的、丰富的情感。儿童审美情感的发生需要客体和主体两方面的条件，其主要的发生方式是移情。儿童的审美移情可以分为三种：基于心理力—生理—物理力的移情、基于个体生活经验的移情、基于意义理解的移情。 在对儿童的审美情感的独特性和主要发生方式研究的基础上，本文提出了儿童审美情感的培育问题，并从完整认识儿童艺术教育和儿童艺术能力的角度提出要在儿童艺术教育中重视“感知与体验”，从儿童艺术活动设计的角度提出了围绕“情感”主题组织单元教学的建议。