【摘 要】
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本研究旨在尝试探寻一种有效、易行的教学模式,以帮助广大职前教师(以师范生为主)、新手教师更好地适应一线教学工作,提升学科专业技能。本次研究综合运用了文献研究、行动研
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本研究旨在尝试探寻一种有效、易行的教学模式,以帮助广大职前教师(以师范生为主)、新手教师更好地适应一线教学工作,提升学科专业技能。本次研究综合运用了文献研究、行动研究、量化研究这三种方法。进行文献研究时,先以文献计量手法分别对CNKI总库中有关“微格教学”、“微课”主题的现有文献的外部特征进行初步地归纳整理。之后通过构建共词矩阵,以完成对“微格教学”、“微课”二领域内部研究结构的分析。行动研究阶段主要完成三项任务,其一使用汉王微课宝设备、Camtasia Studio视频录制、编辑软件、IMindMap概念图软件等制作微课视屏。其二利用批量更名软件RenamePro8将制作好的微视频编码,再发布到优酷、YouTube这两大视频主题网站上,同时配合微信公众号以推送与微课课程内容、制作方式相关的资料。其三通过上述自媒体平台的数据统计功能,获取微课视屏被播放的次数、观众评论等数据指标。在进行第三步时,首先通过对专家访谈与相关文献的查阅,大致明晰对高中微课的评价方向及维度。其次基于层次分析法确立高中数学微课各评价指标的权重。之后再次邀请5位中学一线教师利用模糊综合评价法对本次制作的192个微课视频中的10个样本进行评价打分。最后比较五名教师的评分结果结合具体样本内容进行解释,吸取相关经验作出总结。
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