【摘 要】
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本文立足于“以人为本”的科学发展观的要求以及构建社会主义和谐社会的目标,对祖国未来的建设者——当代大学生的道德教育问题进行了新的阐释与展望。国务院总理温家宝在会
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本文立足于“以人为本”的科学发展观的要求以及构建社会主义和谐社会的目标,对祖国未来的建设者——当代大学生的道德教育问题进行了新的阐释与展望。国务院总理温家宝在会见教育界人士时特别提出,培养人才主要是培养自主创新型人才。本文根据这一发展导向,提出了大学生主体性道德教育。大学生主体性道德教育主要是通过充分发挥大学生的道德主体性(道德自主性、能动性、创造性和超越性)实现大学生道德自律和培育大学生主体性道德人格的一种教育。大学生主体性道德教育是市场经济发展的客观需要,是知识经济发展的内在需要,是大学生个体全面自由发展的时代需要,因此,这一教育模式的提出具有很强的现实意义和现实可能性。根据这一教育模式的内在要求,本文阐释了其基本内容,即尊重和激发大学生的主体性道德需要,这是前提;唤起大学生的主体性道德意识,这是关键;发展大学生的主体性道德能力,这是核心;培育大学生的主体性道德人格,这是旨归。随后,为了很好地有针对性地贯彻这一教育模式,本文提出了三条实现途径,即增强大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”能力,这是根本立足点;“以人为本”,全面提升高校管理水平,这是重要保障;全面贯彻“双主体学导式”德育教学模式,这是有效支撑。大学生主体性道德教育不只是一种新型的教育实践,更为我们提供了一种教育哲学思想,是人类社会自由人格实现的必经阶段。
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