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高考历史选择题的分值几乎占据了高考历史试题的半壁江山,选择题在高考历史试题中的地位是十分重要的。近年大多高考历史选择题的题量稳定在11题或12题,而高中历史必修内容的学习要点达25个,所以高考历史选择题考查的内容必定有侧重点。近年对高考历史选择题的研究多是以单个题目进行试题特点及类型的分析,以命题的思路和解题路径为切入点,缺少量化研究。本论文以2010年—2015年高考历史选择题(除上海卷外)为研究对象,以知识点的分布情况来体现出近年高考历史选择题考查内容的特点,并对高考历史选择题的部分类型和阅读量进行了量化分析。全文共分为三个部分,第一部分是对全国各省市地区试题主要考查的知识点进行量化分析。主要考查的知识点又可分为两大部分,分别是必修内容和选修内容,必修内容的量化研究是重点分析对象。在必修内容中按照两个不同的分布方式对考查的知识点进行统计,第一种方式以知识点在学习要点中分布的情况,被考查次数最多的学习要点是中国古代经济的基本结构与特点,被考查次数最少的学习要点是现代中国的科学技术与文化,以此来体现出高考历史选择题在课本中的考查偏向。第二种方式以知识点在试题主题中分布的情况,考查中国近代政治史的次数最多,考查世界古代思想史的次数最少。本论文期望用多角度来体现高考历史选择题考查内容的特点,便于一线教师了解高考历史选择题考查内容的特点及偏向。在选修内容中对考查的知识点进行了梳理,并对有关历史重现类型的题目单独进行了量化分析。第二部分对近年全国卷(全国卷Ⅰ)选择题进行了量化分析,统计主要考查的知识点在不同学习要点中的分布情况。将全国卷考查的知识点在不同学习要点的分布情况,同第一部分得出的结论进行对比,发现知识点的分布情况是高度重合的。第三部分从近年高考历史选择题中题目不同的表现形式进行分析,主要以题干类型、选项形式及阅读量的基本情况进行量化分析。对题干的类型的分析主要以文言文的表现特点和图表的出现方式进行量化分析,体现出高考历史选择题考查考生阅读理解能力的概况。