【摘 要】
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本文以韩国金海市汉语教育中心的汉语教学项目为例,主要从汉语教材的选取、汉语课程设置和汉语师资三个方面考察了金海市的汉语教学情况。以调查问卷的研究方法,通过相关数据
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本文以韩国金海市汉语教育中心的汉语教学项目为例,主要从汉语教材的选取、汉语课程设置和汉语师资三个方面考察了金海市的汉语教学情况。以调查问卷的研究方法,通过相关数据的统计得出了一些结论,并对其中的一些问题进行了讨论分析,提出了自己的看法和建议。主要的调研结果包括：1、有关汉语教材的选用,学习者们一致认为所选的汉语教材不太好,虽然内容比较丰富,但缺乏实用性。日常汉语会话内容选得较少,不利于学习者记忆和运用,且教材中选用了英语作为媒介语来解释汉语,这一点学习者非常反感。对于书中存在的大量英语人名,学习者们觉得这给他们学习汉语造成了很大的障碍。2、在课程设置上,开设的汉语课程课型太少。主要的课型只有综合课和会话课,而听力课、阅读课、写作课、汉字课等都没有,这样不利于汉语学习者总体汉语水平的提高。部分学生认为应该增开听力课、写作课和汉字课。3、汉语师资方面,中籍汉语教师在韩国深受学习者的喜爱。中籍汉语老师作为外教本身就具有一种吸引力,加之他们汉语口语流利,发音标准,这些都是韩籍汉语教师所不能比拟的。对于教师课堂用语,学习者希望在学习汉语的初始时期,尤其是发音阶段,汉语老师能用简单的韩语辅助教学。教学方法上,除了板书和PPT,学生们希望能多观看中文视音频,这样更生动、更直接,不仅可以练习汉语听力,同时也是理解汉语的过程。
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