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习近平总书记在2015年4月28日,庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上发表重要讲话中强调:“让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音,让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风。要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造,通过劳动和创造播种希望、收获果实,也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”(1)。当代大学生是祖国的未来,民族的希望,更是中国特色社会主义事业的生力军和接班人。高等院校不仅要培养大学生自主学习的能力,也要全面提高大学生的劳动素质。因此,加强大学生劳动教育的研究不仅具有一定的理论意义,而且也具有一定的实践意义。本论文主要分为五个部分:第一部分,绪论。首先,该部分论述本研究内容的选题背景和民办高校中开展大学生劳动教育的理论意义和实践意义。笔者研究民办高校大学生劳动教育是以马克思主义劳动教育理论为基础,结合我国民办高校大学生的实际特点,使劳动教育更加科学化、系统化,更加具有针对性。之后,分析了国内外关于劳动教育的研究现状。介绍本文所采取的研究方法,例如:文献研究法、系统分析法、调查研究法等。最后阐述了本论文的创新之处和不足之处。第二部分,大学生劳动教育的概述。该部分主要从劳动教育概念的探讨为起点,进而阐述了大学生劳动教育的含义,不仅梳理了国内外有关教育与劳动相结合的经典理论,而且也从有利于大学生全面发展、大学生自我价值的实现、践行社会主义核心价值观三个方面论述了大学生劳动教育的重要意义。第三部分,主要阐述民办高校大学生劳动教育的内容、特点及方式。该部分主要从民办高校大学生劳动观念教育、劳动技能教育以及劳动规范教育等内容着手,结合劳动教育的针对性、应用性、教育性的特点,介绍民办高校开展劳动教育的基本方式。第四部分,集中分析民办高校大学生劳动教育的基本现状。该部分主要通过调查问卷的方式,了解民办高校大学生劳动教育的基本现状。根据调查问卷的数据整理和分析,对民办高校大学生劳动教育取得的成就、存在的问题进行阐述,并对问题产生的原因进行了一定的分析。第五部分,主要针对民办高校大学生的劳动教育提出具体措施。该部分结合民办高校实际情况提出具体措施,主要从劳动教育课程设置到劳动教育实践锻炼;从劳动教育走进大学生日常生活到劳动教育凝练为校园文化的重要组成部分为主要途径。