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全纳教育的理念被提出后,全纳教育在世界各国都得到了不同程度的发展。其中从发展的速度及水平上看,美国的全纳教育取得了世人瞩目的成绩,走在世界的前端。美国全纳教育将教育平等化、民主化的理念融合于其中,使全纳教育的内涵得到丰富和升华。笔者尝试着从宏观的视角对美国全纳教育的概念、历史脉络以及具体实施等因素进行梳理分析,从而总结出它的发展和实践的特点,为全纳教育在我国的开展提供有益的启示和借鉴。本文主要采用文献法、历史研究法以及比较分析法,对美国全纳教育的研究资料进行了梳理和分析,描述了美国全纳教育产生的背景和发展历史,并总结了其特点以及对我国全纳教育的实施的启示。具体而言,本文除引言以外,分为四章。第一部分为引言,主要阐述研究课题的来源、研究的目的和意义,说明了本研究的研究思路和研究方法,对研究文献进行了综述,最后对本研究的核心概念进行界定。第一章节美国全纳教育的历史沿革。从文化、社会、政治和教育等四个方面出发介绍美国全纳教育发展的背景。通过对资料的整理,归纳出美国全纳教育发展的四个阶段。它们分别是：回归主流教育运动阶段、普通教育主流运动阶段、第一次全纳教育阶段和第二次全纳教育阶段。第二章节对美国全纳教育的具体实施情况进行整理和剖析,包括美国全纳教育的社会保障机制(立法、资金、家长以及社区服务的方面)、美国全纳学校系统、教学组织模式以及全纳教育的师资队伍建设。从比较全面的视角去认识美国的全纳教育。第三章节从美国全纳教育具体实施的情况出发,对其实施的特征进行总结和概述。第四章节本章通过比较的视角基于美国实施全纳教育的有效经验,反思我国全纳教育发展的状况,提出有益的启示和借鉴。