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国家加快现代职业教育建设发展中等职业教育,是普及高中阶段教育多样化、多元化的基本形式,中等职业教育需加强自身能力建设和社会吸引力,在培养一线技术技能人才同时,技能的学习对身体素质提出更高的要求。由于中职学情特点、环境因素等影响着体育教学效果,而在课余时间充足的情况下,课外体育活动的有序开展,学生可以自行选择参加体育锻炼,不仅增进学生身心健康,丰富中职校园文化生活,还能对体育教学进行延伸。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对安顺地区总共八所中职在校学生、体育教师进行问卷调查,结合安顺地区各学校的实际情况和自身特点,从课外体育活动的组织管理、学校开展课外体育活动的保障条件、组织形式、学生参加课外体育锻炼情况进行调查研究,结果显示:(1)课外体育活动以纵向和横向管理结合,并建设有相关的规章制度,但制度实施操作少、形式化、59%的学校执行力度较差,活动组织管理不严密,监管力度、重视程度不够。(2)目前学校体育教师年龄、学历合理,以青年、本科学历教师为主体;但师资紧缺,性别比例不协调,79.2%的教师每周工作量13学时以上,每周对课外体育活动指导次数不足,66.7%以无偿形式组织指导,职后培训次数少;各学校体育场地设施建设不均衡,器材提供不足,学校对于耗材体育物品的补充、维护不及时。(3)课外体育活动内容单一、组织不完整、缺乏创新,以传统的课间操为主,早操组织较差;班级体育活动正常开展内容简单;课余体育训练及竞赛以比赛性的球类项目居多,训练的主要是阶段性、短期集训为主的应付外出比赛,影响着学生竞赛成绩的取得。(4)学生的课余活动时间充足,体育锻炼态度上认识较好,参与的动机需求不同;53.8%的学生每周参加1-2次课外体育锻炼,44.1%的锻炼时间在30-60分钟/次,男女生运动的主观强度主要集中在中、小强度;运动项目的选择以跑步、球类居多。(5)影响安顺地区中职学生参加课外体育活动的因素为主观、客观两大方面。提出建议:(1)建管并举,坚持过程与结果并重,严格执行各项规章制度。(2)统筹协调体育发展,抓住教育扶贫工程契机,加快学校建设。(3)开创体育活动大家办新局面,多种内容、形式共同开展,抓好学生德育工作。(4)多元渠道宣传,营造良好的学校运动氛围,关注学生身心健康。(5)赛练结合,综合体育成绩考核。