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大学生作为社会主义事业的接班人和建设者,是国家的宝贵资源。他们责任意识的强弱直接关系着我国社会主义事业的兴衰成败。2011年4月,胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上指出：“高等教育的根本任务是人才培养。要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感……”。毋庸讳言,当今加强大学生的责任意识培养是非常重要而且刻不容缓的。因为,一方面,当今大学生的责任意识并不尽如人意,部分大学生责任意识弱化。众所周知,“90后”大学生出生和成长于中国改革开放成就最大、市场经济发展最快、社会结构转型剧烈、各种思潮激荡碰撞、价值观念分化多元的时代,所有这些,共同构成了“90后”成长的历史条件和社会环境。面临这样的思想成长环境,他们呈现出独特的思想发展的新变化和心理倾向的新表征。另一方面,新时期高校思想政治教育环境面临着新挑战：从国际环境看,当今国际社会政治多极化、经济全球化、文化多元化和科技信息化的趋向,对高校长期以来形成的思想政治教育模式和预期产生了直接的冲击；从国内环境看,在快速发展的中国社会,社会转型深刻而迅速、社会利益矛盾复杂而突出,社会文化多彩而纷呈。各种价值观念激荡并冲击着马克思主义主流价值观。这使得我们传统的思想政治教育的有效性受到削弱和影响。因此,如何结合“90后”大学生的思想实际和行为特点,不断加强和改进高校思想政治教育,培养和提升大学生的责任意识,这是新时期、新任务对思想政治教育提出的新要求。本文在研究大量文献的基础上,进一步总结和分析探讨大学生责任意识的现状、责任意识弱化的成因及责任意识培养的途径。本文主要分三个部分进行阐述：第一部分：首先是对责任、责任意识、责任意识培养进行了理论界定。责任是有能力胜任的人在现实生活中应承担的义务以及对自己选择的不良行为所承受的后果。责任意识是指主体在理解一定条件下自身角色和社会要求的基础上,把握自身行为及其结果,使之符合社会要求的情感、意愿,是个体对角色职责的自我意识及自觉程度,是一种自我约束的价值取向,是社会意识的重要范畴。责任意识培养则以大学生为教育对象而进行的以“负责任”为核心的道德教育。其次,指出大学生责任意识培养的价值所在,并明确了责任意识培养的体系构建。包括自我责任意识、家庭责任意识、他人责任意识、职业责任意识、集体责任意识、社会责任意识、生态责任意识、全球责任意识等八个维度。第二部分：全面分析了大学生责任意识现状及大学生责任意识培养过程中的问题,并就成因进行了深入的探讨。阐明在部分大学生中存在自我责任意识缺乏、家庭责任意识缺失、他人责任意识淡漠、集体责任意识冷淡、社会责任意识弱化、生态责任意识欠缺等问题,同时本文从社会环境的影响、学校教育的不足、家庭教育的偏差、大学生自身因素四个方面进行成因剖析。第三部分：围绕如何加强大学生责任意识的培养展开研究,提出具有针对性的对策思路。在对大学生责任意识弱化的原因进行分析总结的基础上,查阅大量的资料并结合自己的学生工作经历,进一步探讨了加强大学生责任意识培养应该坚持的原则及加强大学生责任意识培养的途径。大学生责任意识培养应该坚持五项原则,分别是坚持以社会主义价值观为指导的原则,坚持学生主体的原则,坚持贴近现实原则,坚持共同参与的则、坚持循序渐进原则。在此基础上,从加强思想教育、优化育人环境、深化实践活动、加强自我教育等层面进行了具有针对性和可行性的对策研究和思考。