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20世纪50年代以来，随着全球范围的环境问题日益突出，国际环境教育应运而生并迅速发展。环境教育政策的提出正是由于现代社会所存在并不断恶化的生态危机和环境危机而引发的。30多年来，我国陆续组织编制了一系列的环境教育政策，这些政策在推动环境教育、提高全社会的环境意识方面起到了积极作用。但目前我国的社会经济条件已有了很大的变化，环境保护的形势更为严峻，其许多条款已不能完全适应新世纪环境与发展的需要，因此，我国现有的环境教育政策有待完善。
本文主要简述了以下六个方面的问题，一是绪论，阐明了本文研究时代背景、国内外研究现状、研究方法及创新点。二是环境政策与环境教育政策概述，主要从概念入手，阐述环境政策、环境教育政策等相关概念的含义；对环境教育政策的理论基础天人合一理论、生态马克思主义理论和可持续发展理论进行了详细的陈述；介绍了环境教育政策特征与主要功能。三是我国环境教育政策的现状，对我国环境教育政策的历程进行了简要的回顾；对我国现有的环境教育政策进行了梳理，提出了政策的具体内容，并分析了现有政策存在的问题及其原因。四是国内外环境教育政策引介，主要研究美国、日本、中国香港的环境教育政策，为我国进一步完善环境教育政策提供了很好的借鉴。五是完善我国环境教育政策的具体对策，在明确了我国环境教育政策的目标及原则的基础上，提出了有针对性的具体对策。六是结论，在总结本文主要内容基础上，进行了一定程度的可行性分析，并指出本研究的有待改进之处。