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随着高中课程改革的不断深入及国家优先发展教育战略的实施，各个学校在硬件建设、管理模式、学生素质等方面都有了很大的提高。学校、学生和家长对教师素质的要求也不断提高。教师的素质、工作能力和教学业绩对教育教学质量的提高和学校的发展以及推动国家教育体制改革和教育事业的发展都起着至关重要的作用。然而，在提倡素质教育的今天，很多学校依然沿用着“应试教育”环境下产生的教师考评模式，这种考评模式与当前国家对教育的发展方向不相适应，与素质教育不匹配，或者说很多学校在教师绩效考评方面还存在不完善、不科学、不合理的地方。在这样的背景下，本文在借鉴国内外基础教育管理经验的基础上，利用文献分析法、比较分析法、问卷调查与访谈法、定性与定量相结合的方法，基于360度绩效考评法在高中教师绩效考评的应用进行了全面的分析，研究改进和完善高中学校360度绩效考评措施，以此来改进教师绩效考评中的缺陷和不足，一是有助于对现行中学教师绩效考评体系的偏差进行改进；二是有助于理清中学教师绩效考评的改进方向；三是有助于明晰兵团教育系统绩效考核的改革原则与思路。360度绩效考评法是一种全方位、多角度、小误差的绩效考评模式，目前在国内外企业得到了广泛的应用并取得了很好的实际效果。教师的考评在学校管理工作中是重中之重的一个环节，目前对学校教师的考评，国内外采取了多种多样的考评办法，就国内而言，大多是采取了比较传统的倾向于教学成绩的考评办法。也有个别学校采用了360度绩效考评法对教师工作进行考评，但也存在这样或那样的不足，造成与目前国家提倡的教学改革要求不相适应，与目前的学校管理目标不相适应的现象。因此，目前的学校管理急需探索出一种适合目前我国教育尤其是高中教育环境的教师考核办法，来进一步推动高中学校的内部管理工作，进一步提高高中学校的教育教学质量。本文探讨了360度绩效考评的基本原理，国内外对360度绩效考评的研究的现状以及国内外教师考评研究状况。论述了360度绩效考评法在学校教师绩效考评中应用的可行性，分析了兵团第一师高级中学360度绩效考评在高中教师绩效管理的运用现状，指出了360度绩效考评在兵团第一师高级中学存在的问题及成因，并提出了切实可行的改进措施及建议。