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本文旨在从上世纪音乐界引发的有关中西、古今等问题的争论入手,分析与阐述全球化日益加剧的现实环境对中国传统音乐数千年来生存的土壤所产生的影响及由此引发的思考,在这个基础上结合普通高校中关于中国传统音乐的教育现状,对普通高校中困传统音乐的教学进行思考,通过对教学方向、教学内容、教学手段等问题的定位,以期论述如何在普通高校中更有效的开展关于中国传统音乐知识及文化的教学、传承悠久的民族文化传统。
全文由绪论、三个主要章节和结语五个部分构成,文末为参考文献和附录部分。绪论主要阐述本文的写作缘起和意义、在该领域的研究现状及论文撰写过程中主要的研究方法,并就本文的研究思路做立意性的概览。主体部分从理论意义与现实意义中的传统音乐、三所具有一定代表性高校传统音乐教学现状的调查与分析、普通高校传统音乐教学的思考与定位三个层面进行论述,积极寻找在普通高校音乐教学中关于中困传统音乐更有效的教学定位。
第一章从理论意义中的传统音乐、现实意义中的传统音乐、普通高校中的传统音乐三个层面切入,阐述现实环境下基于多元化因素的影响应该对中国传统音乐的内涵与外延做进一步的拓展；分析普通高校音乐教育对中国传统音乐及文化教育传播的特殊意义与目前普通高校传统音乐教育所取得的成就。
第二章对三所具有一定代表性高校传统音乐教育的情况及现实环境下大学生对传统音乐认知状况的调查进行分析,从中总结目前普通高校传统音乐教育存在的不足,为第三章的写作立据。
第三章通过对问题的思考及试验性教学活动等方面的探索寻找可行性的对策,分别从教学内容的方向、教学内容的选择、教学的方式、教师的角色等方面进行定位；结合高校传统音乐教学的现状提出设想,希望以此来充实普通高校传统音乐教育的理论、丰富教学手段、获得更加显著的教学效果。
结语部分从普通高校传统音乐教学的定位对大学生艺术素养、审美素养、文化素养等方面的拓展所起到的重要作用的角度入手,就本文的立论意义和社会文化意义再作一补充。