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科技和工程教育在我国经济社会发展中的作用越来越突出,是衡量一个国家综合实力的重要因素,科技发展与工程教育人才培养是当今社会、政府、高校面临的时代问题,而实践课程是培养复合型高素质工程人才的核心渠道和重要载体。目前我国高等工程人才培养质量与欧美发达国家还存在一定的差距,随着中国工程教育进一步与国际接轨,借鉴国外成功的发展经验来指导我国高等工程教育的改革和完善,有利于推动社会的深化改革。美国是高等工程人才培养质量最高的国家之一,佐治亚理工学院作为美国三大理工学院之一,从19世纪一所技术学院发展到今天以理工科为主的世界一流研究型大学,该校实践课程设置和独特的工程实践能力培养路径具有重要的研究意义和借鉴价值。本研究重点围绕“美国佐治亚理工学院工程教育实践课程”展开,以工程教育实践课程为主要研究对象,通过文献研究法、个案分析法以及比较研究的方法,梳理总结出佐治亚理工学院工程教育实践课程体系的历史沿革、发展现状、主要特征和形成原因,并试图与我国研究型大学H大学进行比较研究,从学校、政府、企业以及课程本身不同层面探究我国高等工程教育实践课程体系改革的启示和建议,最后通过调研和文献整理,分析了高等工程教育实践课程体系的发展趋势以及展望。第一部分:绪论,介绍本文的选题背景、研究问题的提出、研究目的和意义、研究方法和思路、国内外研究综述。第二部分:实践课程体系的理论基础和历史沿革,梳理了实践课程的内涵、构成要素,中美实践课程的发展脉络,着重分析了实践课程在高等工程教育人才培养体系中的重要作用。第三部分:以美国佐治亚理工学院工程教育实践课程体系为研究个案进行深入分析,着重分析了其实践课程的发展历程、社会背景、人才培养目标、发展现状、典型特征、构成要素、形成机理、实施效果和评价。第四部分:通过对比分析中美两所高校实践课程体系,总结了佐治亚理工学院工程教育实践课程体系对我国高等工程教育实践课程体系改革的启示和建议。