绘画治疗提升智障青少年表达能力研究

• 作 者: 熊昳晨
• 出 处: 江西财经大学
• 发表日期: 2020年01期
• 关键词: 绘画治疗 表达能力 小组工作

正如埃利亚斯所论,符号表达是人类综合能力的体现。绘画是一种重要的符号表达。绘画治疗实际上是综合赋能的一种重要手段。绘画治疗在国际上的起源很早,但我国在此方面起步较晚、发展较慢。鉴于理论研究和现实的考虑,本研究采取参与观察法。在机构实习过程中,绘画疗法被运用于对三名S福利院内存在智力障碍问题的青少年进行干预治疗,并对该干预过程进行研究,发现存在的一些问题。在绘画治疗的初级阶段,智障青少年无法充分利用绘画活动表达自己内心的真实想法和主观情感,在智障青少年的绘画过程中,周边环境会影响青少年的表达,通过智障青少年的绘画内容发现他们对日常事物缺乏真实且合理的认知。增强小组成员之间的信任,提供轻松的绘画氛围,尊重小组成员对其创作作品的解释,遵循转变的规律,社会工作者对案主提供辅助性的帮助。通过对案主前后测的房树人投射画测验作品的分析和比较发现,在作品的内容、大小、对绘画作品的解释方面都有较大的变化,案主也更愿意分享其内心世界的真实想法。在整个治疗过程中,研究者和研究对象始终保持着平等的伙伴关系,并且根据研究对象的状态和变化来选择干预的方法和内容,适当地调整干预的思路和流程。为了提升符号赋权效果,有必要将案主的生活融入到绘画治疗中来,通过增强案主在整个干预过程中的参与感,提升其获得和运用权力的能力,改善案主内心郁结的现状,解除其自卑感,从而使得案主敞开内心。通过治疗过程中对案主的引导以及对他们做出的回应给予相应的肯定和鼓励,从而激发案主的内在动力,提升他们的自信心。研究表明,案主的开放性和主动性均有了很大的改善和提高,愿意通过绘画的方式主动表达内心。难能可贵的是,通过绘画与对话,他们逐渐建立起了一定程度的责任感。可见,绘画治疗帮助他们找到了除语言外的其他表达方式,同时也打开了一个能够让社会工作者能够更加了解他们需求的窗口。由是观之,符号赋权对于智障性案主的服务有较好的绩效,值得推广。