【摘 要】
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学生作为国家未来的建设者和接班人,不仅需要具备丰富的科学文化知识储备,而且也需要具备良好的思想品质。公共精神是学生良好思想品质的重要组成部分,影响着学生的健康成长
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学生作为国家未来的建设者和接班人,不仅需要具备丰富的科学文化知识储备,而且也需要具备良好的思想品质。公共精神是学生良好思想品质的重要组成部分,影响着学生的健康成长。正是基于学生公共精神的重要性,对其现状的分析,在分析的基础上反思,发现问题之所在,进而提出可以实施的学生公共精神培育策略成为了必须重视并加以解决的问题。首先,探讨了班级管理中学生公共精神的内涵,即公共理性、公共参与、诚信宽容和权责意识等,同时从学生公共精神的养成是班级管理的应有之义和班级管理在学生公共精神养成中的特殊价值两方面对班级管理与学生公共精神的关系进行解读。其次,通过对学生公共精神现状的访谈结果的分析,指出目前初中学生公共精神方面存在公共理性观念不强、公共参与能力不足、诚信宽容欠佳和权责意识薄弱等问题。再次,通过反思学生公共精神存在的问题,进而对学生公共精神的影响因素,如校园文化、课程教学、教师指导和学生主体自身原因等进行了探讨。最后,根据上述对问题和原因的分析,提出了发挥校园文化导向功能、提高课程教学针对性、加强教师指导以及培养学生自主学习能力等方面的学生公共精神培育策略,并且对学生公共精神培育研究提出了进一步的前景展望。
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