【摘 要】
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随着地方经济的发展,和从中央到地方的各级政府对教育的重视,温江区城乡结合部的学校在教育设施配置上已经实现了均衡。然而,只是加大对城乡结合部教育资金和设备的投入并不
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随着地方经济的发展,和从中央到地方的各级政府对教育的重视,温江区城乡结合部的学校在教育设施配置上已经实现了均衡。然而,只是加大对城乡结合部教育资金和设备的投入并不是真正的均衡,还需根据学生的特点和学校的实际情况,提高城乡结合部学校的办学水平和教育教学质量。班级是学校教育教学工作的基本单位,因此,做好班级管理工作,提高班级教学管理水平才是实现教育均衡发展的着力点。本文以温江区城乡结合部H中学的班级教学管理为调查对象,采用问卷及访谈的方式,了解城乡结合部H中学的班级教学管理现状,发现并分析城乡结合部H中学在班级教学管理中存在的问题。针对问题提出了提高城乡结合部学校班级教学管理水平的对策:在学校方面,更新教育理念重视班级教学管理,“以入量出”健全班级教学管理评价机制,加强班主任任培训,提高班主任班级教学管理水平;班主任方面,采取科学的措施,提高班级教学管理的时效性;在家校方面,构建“同心愿”家校合作模式,形成教育合力。希望本文能对城乡结合学校的班级教学管理者起到抛砖引玉的作用,并能激发出更多的班级教学管理创新,让更多的班主任研究这一特殊区域的班级教学管理工作。
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