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发展农村教育,办好农村学校,加强农村精神文明建设,提高农民思想道德水平,是促进农村经济社会协调发展的重大举措。随着教育改革的不断深入,信息化的教学环境应运而生。现代信息技术已经逐渐走进了农村中小学课堂,改变了教学环境,丰富了教学资源,但由于受经济条件、教育观念等因素的限制,农村学校教育信息化在教育信息化基础设施建设、教育信息资源建设和教师信息技术应用水平等方面还存在着很多问题,实施过程中也遇到了一些困难,严重阻碍了教育信息化的进程。如何全面理解信息化的内涵,用全新思维选择适合农村学校信息化建设的新途径,是农村学校刻不容缓的工作。本文立足于农村的文化背景与经济现状,以苏北农村为对象,通过对盐城市28所农村中小学教育信息化设施建设、农村中小学信息化资源建设、农村中小学教师信息技术应用水平、信息技术的具体应用状况及教育信息化的组织管理等各方面调查和研究,分析了盐城市农村中小学信息技术运用的现状,发现了信息技术运用存在的问题,并究其原因进行深度剖析,提出相应的具体对策,切实将现代信息技术充分、合理的运用到农村中小学教学中,为学生的发展成长创造积极、自觉、有效的数字化学习环境。这不仅是农村中小学信息技术教育的发展方向,是一项十分重要的任务,也是一场观念的进步,更是一场技术的革命。本课题将研究定位在教学一线,根据研究的需要,以问卷调查为基本方法,共设计三套问卷,分别针对学校、教师和学生各一套,调查分析农村中小学教育信息化的现状,不仅要调查学校的教育信息化建设及应用情况,还要调查学校教师在教学和工作中应用教育信息化的情况以及学生在校园信息化环境下学习生活的情况。通过调查数据进行统计分析,分析表明：教育信息化的硬件设施严重不足；教学软件数量很少,教学资源库贫乏；师资力量不足,对信息技术与课程整合的认识不清。要改变这种现状,需要转变观念,提高认识,加强管理制度,形成一个良好的学习与应用信息技术的氛围；开拓各种融资渠道,增加教育信息化建设的资金投入；整合教育资源,软硬件协调发展；积极开展教师培训工作,提高教师信息素养；加强学科教学与信息技术的整合,建立合理的教学评价机制。