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近年来,我国高等职业技术教育(以下简称高职教育)有了迅速发展,高职院校的数量和高职学生的数量有了大幅增加,高职教育模式初步形成,在高等教育领域中已占据了半壁江山,并在社会经济发展中起着越来越重要的作用。高职院校培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高级技术管理应用型、技能型人才,是造就数以千万计高素质教育者的劳动者,其学生德育方面的状况将影响中华民族的未来。但是,随着高职教育的大众化,高职院校的生源日益复杂化,这些学历层次、教育层次、生理心理各不同的学生,整体素质层次不齐,大大增加了高职院校德育工作的难度,严重影响了高职院校的办学质量及声誉。尤其是近年来,网络的快速发展与应用,给高职院校带来了巨大的挑战和机遇,对高职院校的德育工作也提出了新的要求。因此,紧紧围绕高职院校学生的特点,充分认识网络环境下高职院校学生的德育现状,分析其存在的问题以及影响因素,进而提出相应得解决办法就成为学术界急需探讨的问题。本文主要是从网络环境下,对高职院校德育工作的理论基础、环境、现状、影响因素四方面进行分析。首先介绍了本论文研究的相关概念,以及马克思主义相关理论对网络环境下高职院校德育工作的启示;接下来分析了我国目前网络的影响下,高职院校的德育环境所发生的巨大转变,分别从社会、家庭、学校三方面环境,揭示了高职院校德育环境的严峻性,并结合实际,分析了高职院校学生的特点,结合以上因素得出了网络环境下高职院校德育工作的新特点;同时,通过问卷调查和实证分析,总结出了网络环境下高职院校德育的总体状况及一些新的变化,并详细分析了当前学生网络环境下德育的一些行为表现,指出了高职院校网络环境下德育工作所面临的困境;接着分析了网络环境下高职院校德育工作所面临的优势、劣势、机遇和威胁等因素,目的在于通过这些因素的分析,使其成为高职院校德育工作对策研究的理论依据。最后,在综合各种影响因素及实证研究的分析结论基础上,提出了整合网络教育资源,建立德育工作队伍等方法,在借鉴以往高职院校德育工作的基础上,提出了创新网络环境下德育工作的内容、方法等新的策略,同时还提出了,保障网络环境下高职院校德育工作的保障制度和手段。由此可以看出,本论题具有一定的研究意义,希望可以为我国高职院校网络环境下的德育工作提供一些参考。