新课改背景下拉萨市初中地理实践教学研究

• 作 者: 昌成皓
• 出 处: 西藏大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 地理实践 分类 解决策略 教学研究

初中地理学科知识体系庞大,涵盖面广。地理实践教学作为初中地理教学形式的重要组成部分,贯穿初中地理课程的每个章节,对地理实践的教学都有着很高的要求。但在实际的地理实践教学中,还存在着很多的问题。教师虽然能认识到地理实践活动的重要性,但教学手段和教学方法单一。在教学的过程中,不重视学生的心理发展特点,造成学生理解和掌握地理知识和地理技能的困难和障碍,学生对于地理实践活动的学习也失去兴趣。针对这种情况,本研究通过对初中地理实践活动的分类与梳理,结合对影响地理实践活动教学的因素的调查,提出相应的解决策略和教学方法,优化地理实践教学。本论文共分六部分:第一部分,基于地理实践教学重要性的认识、新课程对于地理实践教学的要求、地理学科的特点的要求和现阶段初中地理实践教学存在的问题四个方面来分析本文的研究背景,在此基础上明确本文研究的理论意义和实践意义,提出研究问题和目标,并指出研究方法和技术路线。第二部分,从地理实践活动的分类和初中地理实践活动的分析和梳理等几个方面进行探讨,为后续研究提供实证依据。第三部分,从教育学和心理学等方面明确地理实践教学的理论基础,为地理实践教学的实施指明了方向。第四部分,初中地理实践教学现状调查与分析,主要包括针对师生对于地理实践教学态度的调查、师生对于现阶段地理实践教学的评价的调查、课内外开展地理实践教学情况的调查、地理实践活动的开展效果和存在障碍的调查,初步了解地理实践教学的现状。第五部分,结合地理实践教学的理论,根据地理实践教学的现状,提出初中地理实践教学问题的解决策略和教学方法。最后的结论与展望,指出本研究的不足,对本文的相关研究主题进行总结和展望。