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教育作为一种文化，既在一定的文化背景下进行，又对文化进行传承与创新。学校体育作为教育的一个重要组成部分，是传播和继承体育科学文化的必要手段。体育文化素养是素质教育的一个重要组成部分，体育文化素养是人们通过学习体育知识和参与体育活动而形成的各种体育知识、能力、意识、道德和行为的综合表现。以教育学专业本科生作为研究对象的目的在于了解他们的体育文化素养现状，从而设法提高其体育文化素养，以便在他们从事教育行政管理、教育科研、教育设计等工作中，充分认识体育教育在教育中的重要作用。目前，尚未看到有关教育学专业本科生体育文化素养的现状研究。
本研究采用自编《大学生体育文化素养调查问卷》对河南省教育学专业本科生进行调查研究。结果发现：(1)体育知识。在体育知识纬度上学校之间、性别、各年级之间都不差异显著。教育学专业本科生体育基础知识掌握情况良好，体育保健知识、身体锻炼知识掌握情况较差。(2)体育意识。存在学校差异，信阳师范学院的大学生体育意识在四所院校里最强，南阳师范学院最差。存在年级差异，四年级大学生的体育意识最差，二年级大学生的体育意识最强。存在性别差异，男生的体育意识明显好子女生。(3)体育品德。不存在学校差异。存在年级差异，二年级大学生的体育品德最好，四年级大学生最差。存在性别差异，女生的体育品德明显优于男生。(4)体育行为。经常去健身房的大学生只有2．1％：从不花钱看比赛的大学生高达60.7％。在体育时间和空间的利用上，每周锻炼1次或2次、每次锻炼身体不超过1小时的大学生居多。
本研究通过调查分析得出结论：河南省教育学专业本科生的体育文化素养普遍偏低。
本研究针对所发现的问题进行分析，提出相应的对策和建议，以期为进一步提高大学生的体育文化素养提供参考。