【摘 要】
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众所周知,东西方文化差异巨大,中国与美国的社会制度、文化传统、教育理念各有不同。教育是立国之本,是关乎到一个国家发展的至关命题。要提高国内道德教育的水平,采取何种方
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众所周知,东西方文化差异巨大,中国与美国的社会制度、文化传统、教育理念各有不同。教育是立国之本,是关乎到一个国家发展的至关命题。要提高国内道德教育的水平,采取何种方法在理论层面、实践活动中内化道德教育工作,成为道德教育理论体系的重大课题。高校德育工作的顺利开展,对于社会主义初级阶段的建设、精神文明建设、各级党务政务教务工作的推进有一定的理论参考和实践指导意义。本文研究的重点是中美两国德育方法及异同点,追溯了两国道德教育起源及发展轨迹,通过中美道德教育方法的各自特点和异同比较进行阐述和分析,用比较研究的方法分析了中美两国高校道德教育的目标、内容、方法、成因、意义等方面。本文试着通过对教育方法的深入对比分析,阐明中国高校道德教育实现方法的不同;分析主要体现在实施途径的显著性、成效性;在社会、家庭、高校的实践途径的侧重点和方法层面。比较研究的目的是为了借鉴,并提高当代大学生团体的整体德育水平。另通过道德教育途径的研究比对,提出改变传统灌输模式,实现道德教育途径多样化,增强渗透意识,跨越学科界限,从而加强德育成效。高校还需重视非学术咨教完善校园咨询服务机构,整合教育资源,调动各方积极性,增强德育实效,借鉴学习美国德育方法发挥传统文化的指导意义,并弥补我国道德教育中的弊端,通过吸取西方国家先进的教育方法,优化社会主义道德教育的一切工作。
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