【摘 要】
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语文是一门兼具工具性和人文性的基础性学科。写作是语文学习的重点、难点,亦是得分点。语文素养的一个重要组成部分就是写作。写作是学生个体心里活动表现为文字的过程,这个
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语文是一门兼具工具性和人文性的基础性学科。写作是语文学习的重点、难点,亦是得分点。语文素养的一个重要组成部分就是写作。写作是学生个体心里活动表现为文字的过程,这个过程很自由、很隐秘、也很独立。这使得在整个写作过程中,教师很难对学生的写作思维进行跟踪和引导,致使写作的效果也很难让人满意。现实中的确存在学生怕写作文,教师难教作文的普遍问题。另外,教师想在短时间内明显的改善和提高学生写作的效果和水平是十分困难的。因此,作文教学一直困扰着广大语文教师。本研究针对初中语文作文教学中存在的问题,探讨在初中语文作文教学中,将思维导图与作文教学有机结合,旨在寻求一条有效路径,以培养学生写作的兴趣、提高学生创造性思维能力,促使学生主动写作,提高学生的综合能力和语文成绩为目的。
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