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语文学科的人文性和工具性的属性使得它与文化的关系紧密,如何保留和创新鄂伦春文化,是需要从语文教育角度思考的。面对鄂伦春语濒危的加剧和汉语教育的不完善的现状,如何权衡民族文化和语文教育关系,均衡发展,是值得考虑的问题。鄂伦春中学是鄂伦春旗唯一的民族中学,是以鄂伦春族为主体的多民族现代化学校。它是鄂伦春族学生接受教育的地方,同时也是传承鄂伦春文化的场所地方。语文课和民族文化的关系紧密:汉语资源可以表现民族文化,而语文教学的人文性属性则使学生感受民族文化。本次调研调研报告主要调查了鄂伦春中学的语文教学状况。主要采用访谈法,问卷法,实地调查法,了解了师生状况,语文教材和课程开设情况,教学方法和语文学习能力为主,并集中作分析,找到优点和不足,探寻问题形成的原因并提出改进的措施,目的是提高语文教学水平,并权衡与鄂伦春文化的关系。本次调研报告分为四个部分:第一部分引言,集中阐述了鄂伦春民族教育,民族语文教育发展概况和当下鄂伦春研究的状况,以及本次调研的对象、方法和目的;第二部分对鄂伦春中学语文教学师资、教材使用情况和语文教学方法,学生能力情况做调查分析,以访谈、实地考察和试卷考察为主;第三部分总结了鄂伦春中学语文教学的优点和问题及问题形成的原因;第四部分对存在的问题提供解决的建议和措施。本次调研报告对鄂伦春的建议从两方面考虑,一是鄂伦春文化与语文课程的融合,处理二者的关系。另一方面要多种方法途径增强学生学生语文学习能力,以提高语文成绩。