【摘 要】
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本文旨在通过分析第三届“外语教研社杯”全国高校外语教学大赛（英语专业组）视频，总结出英语专业精读课师生互动特征，试图回答以下主要研究问题。(1)师生互动的概况是什么？(2)师生
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本文旨在通过分析第三届“外语教研社杯”全国高校外语教学大赛（英语专业组）视频，总结出英语专业精读课师生互动特征，试图回答以下主要研究问题。(1)师生互动的概况是什么？(2)师生互动的分布情况是什么？(3)师生互动的类型是什么？本文的基于信息技术的互动分析编码系统和师生分析两种分析方法，通过数据收集与分析，得出以下结论：(1)师生互动的概况是教师话语占据互动的主要部分，学生参与度不高,教学风格多为直接影响型,还是以教师为中心，师生互动性不强。(2)师生互动多发生在第六至七分钟以及第十六至十七时间段，处理的教学内容多为新课导入和复习讨论部分。(3)师生互动的类型以教师提出封闭式问题，学生被动做出回答,教师提出表扬认可学生观点为主。学生主动回答与主动提问互动类型没有发生。师生互动中学生的主动性提问与回答还要待加强。基于以上发现，笔者得出了一些启示，当前英语专业精读课师生互动水平还不高，营造活跃的师生互动气氛需要学校、教师、学生各方面的努力。本研究对了解当前英语专业精读课中师生互动的真实情况、提高教师教学水平、促进学生学习具有重要意义。
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