【摘 要】
：
随着教育部部长陈宝生“课堂革命”号角的吹响,教育领域掀起了一股“课堂改革”的热潮,他提出课堂改革要坚持“以人为本、以生为本、以学为本”的总原则,树立“教为学服务”的理念,“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法已经无法满足当代学生的发展需求,要构建一个“以学为中心”的课堂模式。再加上近年来,以信息技术为核心的现代教育技术迅速发展,信息技术逐渐发展成为支持学习活动的平台,并成为学生学习方式转变的关键,信息化
论文部分内容阅读
随着教育部部长陈宝生“课堂革命”号角的吹响,教育领域掀起了一股“课堂改革”的热潮,他提出课堂改革要坚持“以人为本、以生为本、以学为本”的总原则,树立“教为学服务”的理念,“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法已经无法满足当代学生的发展需求,要构建一个“以学为中心”的课堂模式。再加上近年来,以信息技术为核心的现代教育技术迅速发展,信息技术逐渐发展成为支持学习活动的平台,并成为学生学习方式转变的关键,信息化教育时代的课堂变革呼之欲出。本文将网络平台环境下以“学生学”为中心的高校啦啦操课堂教学模式构建作为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等研究方法。在网络平台的环境下,以“学习中心教学思想”为理论依据,构建了网络平台环境下以“学生学”为中心的高校啦啦操课堂教学模式,并将其应用于教学实践之中。本研究的主要目的在于改变啦啦操课堂传统的教学模式,解决教学改革进程中出现的以“教师教”为中心,重视教师教学教法的探索,而忽视学生学习能力的培养,学生作为学习的主体缺乏积极主动地参与,而时常“被动”学习的状况。旨在推动高校教学模式的改革与创新实践,促进信息技术与教育教学的融合,顺应当前“课堂改革”的趋势,促进以“教师教”为中心课堂向以“学生学”为中心课堂的转变,促进学生的学习和发展,与此同时,希望能够为今后的教学改革与课程实践提供借鉴和参考。首先,本研究对微信、问卷星和Blackboard网络教学平台进行建设,为学生创造了一个自由、开放、共享的网络学习环境,为后续的教学活动奠定了基础;其次,对于以“学生学”为中心的高校啦啦操教学过程的构建,本研究以学习中心教学思想为指导,从“为什么学”、“学什么”、“怎么学”、“学得怎么样”四个方面展开,进行学生基本情况分析、学习目标制定、学习内容设置、学习环境创设、学习方式选取、教学过程设计和评价体系建设。最后,运用教学实验法,将网络平台环境下以“学生学”为中心的高校啦啦操课堂教学模式和传统的课堂教学模式分别应用于啦啦操教学实践中,并对学生身体素质、体育学习兴趣、体育合作学习能力、体育自主学习能力以及啦啦操技能等实验的结果进行对比分析。经过对教学模式的构建以及教学实验结果的分析得出:网络平台环境下以“学生学”为中心的高校啦啦操课堂教学模式有助于学生学习兴趣、体育自主学习能力和体育合作学习能力的提升;能够充分调动学生参与教学活动的积极性与主动性;有利于推动以“教师教”为中心的课堂向以“学生学”为中心的课堂转变;课前自主学习、小组协作学习、分组展示等学习活动,在一定程度上培养了学生沟通与交流协作,发现问题、分析问题以及解决问题的能力,促进了学生综合素质的发展;网络平台与啦啦操课程的结合为啦啦操课堂教学提供了新的可能;网络平台环境下以“学生学”为中心的高校啦啦操课堂教学模式在实际教学的应用中获得了学生的认同和喜爱。然而,本探究还存在许多不足之处:其一,教学实验的人数相对较少;其二,在教学过程中对教学方案的不断调整,在一定程度上影响了学生对教学模式的适应与体验感。
其他文献
壁炉现象已经成为制约高职校企合作深入发展的掣肘因素。基于现代学徒制，审视校企合作壁炉现象之根源，在于没有建立完善的对学生以技能培养为主的、校企共同主导的人才培养模式，没有建立完善的双导师教学方式，没有设计基于工作岗位的课程体系，没有形成多方考核机制等。虽然学校对接企业，进行校企合作意愿很高，但是企业的积极性不高。摒弃传统的人才培养模式、师资培养模式，实施校企双主体办学，赋予企业相应的权利、责任和义
企业基于财务共享理念尝试财务管理转型时，需要解决的问题包括但不限于：企业财务管理信息化建设水平应不断提高、企业财务管理人员职责划定应该更加清晰、企业财务工作成本需得到有效控制、人机交互方面的不可预测性应切实降低。若要达到上述目的，需要选择合适区域建立财务共享服务中心，形成新的信息化财务管理系统架构，同时还需配置相应的财务人力资源。
＜正＞随着素质教育理念的提出和新课程改革的实施，传统的小学语文课堂发生了巨大的变革。其中，小学语文课堂变革的一大表现就是翻转课堂的应用。翻转课堂对传统的课堂教学环节进行了调整和改变，它能够有效发挥学生的学习主体性，近年来不断受到广大教育工作者的关注和研究。小学语文知识十分丰富，教师常常需要在一节课上为学生讲解许多知识，如果教师不采取一定的方法和手段，
关于汉语词类问题，曾进行过两次大讨论——一次发生在20世纪30年代末到40年代初，一次发生在20世纪50年代中期。文章细致梳理了这两次讨论的发展进程和讨论中的各种观点，并对其进行了评述，旨在回顾历史，从中吸取一些经验、教训，以推进汉语词类问题的深入研究。文章认为，这两次讨论虽然并未完全解决汉语词类问题，但对汉语词类问题的研究乃至整个现代汉语语法的研究，都起到了助推和促进作用。
“互联网+”背景下，各式学习平台涌入高校，一方面为学生提供了更为广泛的学习资源，另一方面也对学生的自主学习能力提出了很大的挑战。而新型网络环境下的自主学习研究尚处于起步阶段，在线外语自主学习的调查与分析相对缺乏。为进一步了解外语类学生自主学习能力水平和网络平台的积极作用，该文以蓝思平台作为研究对象，通过分析兰州理工大学英语专业2018级和2019级蓝思数据，探究网络学习平台对提高学生自主学习能力的
统编小学语文五年级下册第二单元选编了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等四篇关于中国古典名著中的精彩选文。这单元是学生第一次接触古典名著,单元语文要素有两个,分别指向阅读和习作。指向阅读的语文要素是"初步学习阅读古典名著的方法"。《红楼春趣》作为单元的一篇略读课文,自然承担着迁移运用前面学习的阅读古典名著的方法这一任务。笔者认为,教师应立足文本特点,紧扣学生实际,从"整体把握课文内容,
＜正＞智慧教育模式是一种融合现代化教学系统的教学模式，是注重提升学习体验，拓展教学路径，旨在培养综合型人才的新型教育模式。小学语文是一门基础课程，教师应从创新实践的角度出发，优化语文智慧教育模式，通过现代化的教学手段发挥学生的创造性，通过落实“双减”政策以及优化课堂结构等形式，提高语文课堂的教学效率，从而减轻学生的学业负担，培养学生的语文核心素养。
＜正＞"语言是赐于人类表达思想的工具。"语言表达是一种传达信息、交流思想的重要途径,语言表达能力彰显了一个人的思维能力。低年级学生的语言表达能力较弱,尤其是数学语言表达不够规范,这与他们的知识水平和思维能力有关,训练语言表达是提高学生数学思维的路径,我们要在低年级数学教学中规范学生语言表达,以此推动学生数学思维的发展。规范性是数学语言表达的基本要求,数学语言表达的规范性具有完整、有序、有据等特
在“生活教育运动”的大背景下，美国中小学从20世纪40年代开始陆续开设家庭生活教育课程，形成了从幼儿园到高中相对完整的家庭生活教育课程体系。该课程体系以生命全程的家庭教育为取向，具有课程结构整体统一、课程内容结合学生实际需求、课程资源丰富、课程实施循序渐进的特征。美国中小学FLE课程的经验，学校不应仅局限于指导学生家长如何开展家庭教育，而应直接把中小学生作为家庭教育的对象；进行课程整合，建构中小学