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榜样教育是思想政治教育的一种重要方法,它通过对受教育者的积极影响,使受教育者学习榜样所具备的优秀品质,达到榜样教育的目的,对于大学生的榜样教育也是如此。特别是改革开放以来,高校作为人才培养的重要阵地,已经通过榜样教育为社会培养并输送了大量符合社会各领域需要的各种类型的人才。然而,随着改革开放的不断深化和社会转型的不断延伸,各种文化之间的相互碰撞,意识形态领域正在发生变化。尤其是高校当中,年轻一代大学生个性鲜明、勇于开拓、思想活跃,其价值观也呈现出日益多元化的趋势。在这种背景下,如何针对目前我国大学生榜样教育中遇到的问题,更加有效的开展大学生榜样教育,适应新形势下大学生思想政治教育的需要,已经成为摆在每个高校工作者面前亟待解决的问题。研究表明大学生榜样教育在意识、内容、方式等多方面存在问题,不少学者从心理学、行为学多角度对之进行探索,但缺乏从榜样教育的价值角度的深入讨论。本文以马克思主义主义相关理论为基础,引入管理学领域感知价值视角对大学生榜样教育进行研究,共分为七个部分:导论主要运用文献资料法,从理论层面对大学生榜样教育的选题背景、研究现状、和研究思路等基础问题进行梳理;第一章主要是对榜样、榜样教育相关的现有研究中涉及到的核心概念和内涵进行阐述与分析。第二章是对大学生榜样教育在我国的发展历程、经验教训进行分析和总结。第三章主要从研究需要出发,对本文涉及到的榜样教育思想和相关理论展开讨论,包括马克思主义榜样教育思想和相关研究理论,和大学生榜样教育感知价值,包括马克思主义价值论、感知价值相关概念及其在大学生榜样教育中的应用依据,并从中获得启示。第四章则通过三项实证调查,分别考察大学生榜样教育感知价值维度要素和结构,确立大学生榜样教育感知价值的“发展价值”、“功能价值”和“社会价值”维度;根据大学生在榜样教育实践中的双重身份,探查了大学生榜样教育感知价值现状和大学生榜样教育感知价值差异。第五章主要从感知价值的视角对目前大学生榜样教育现存的问题及成因进行分析,最终形成感知价值视角下大学生榜样教育的对策思路。第六章则根据实证调研和分析结果,结合大学生榜样教育感知价值的三个维度,制定相应的榜样教育对策。文末部则给出本文的主要结论和不足,并指出本文研究局限和下一步研究方向。