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对外汉语写作教学是对外汉语教学的一个重要组成部分，也是教学难度最大的部分，难以得到很好的落实。因此，写作教学研究相对薄弱，针对写作教材的研究成果十分有限。而且，研究成果大多数集中在编写原则及内容要素的探讨上，关于对外汉语写作教材编写体例的研究成果寥寥无几。通过对通行对外汉语写作教材的研读与分析，发现写作教材编写是否完善与教材体例是否完善息息相关。本文以20世纪80年代以来的16套通行对外汉语写作教材为研究对象，对其编写体例进行分类阐释，并从编写主线和结构要素两个方面重点分析了其中8套具有代表性的教材在编写体例上所体现出来的特点。在此基础上，依据对外汉语写作课程理论、写作教学理论、写作教学原则及教材编写原则，重点考察了这8套教材在编写体例方面所存在的优势与不足，提出了完善对外汉语写作教材编写体例的有针对性的建议。