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知识创造世界,创新改变人类。当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快。知识经济时代的来临对职业教育既是严峻挑战,又是一次不可多得的机遇。职业教育在中国出现已有100多年的历史,但是从20世纪80年代初开始,我国才明确提出大力发展职业教育,随着科学技术突飞猛进,全球性竞争愈演愈烈,如何做好教育,尤其是中等职业教育变得越来越重要。对于一个国家,一个企业而言,拥有一批高素质的工人,可以大大提高企业的效率,降低企业经营成本,对于企业的可持续性发展,对于国民经济实力的增强具有深刻的意义。文章共分为三个部分：第一部分为文章的绪论。在这一部分,首先,我明确了选题的背景和研究意义；其次,为了能够清楚的表达职业教育,本文对“职业教育”和“中等职业教育”进行了概念界定。最后,对我国目前的职业教育体系做了详细的介绍,分别是初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育、成人教育中的职业教育。第二部分对内蒙古中等职业教育现状进行了诠释,并根据现状提出了具体的问题：职业教育呈滑坡趋势；有效需求不足供给不优；专业设置的灵活性与人事计划控制之间的矛盾；“一专多能”或“能文能武”的职业学校教师不多。针对这些问题进行了具体的原因分析,只有找到问题的原因,才能找出更好的解决问题的对策。第三部分论述了解决内蒙古西部中等职业教育存在问题的对策。一,建立技能型人才的激励机制营造全社会重视职业教育的良好氛围；二,调整教育结构,构建终身职业教育体系；三,加大政府对职业教育经费的投入,建立多元化的教育投资体制；四,加快管理体制改革,建立一支高素质的教师队伍；五,建设重点专业,形成办学特色,打造职校品牌；六,解决生源不足与流失生问题；七,办学形式从封闭走向开放是职业学校可持续发展的必然趋势；八,拓宽中等职业学生出路,树立正确的就业观。对于内蒙古西部地区中等职业教育现状的分析是文中的重要组成部分,尤其是对内蒙古西部地区中等职业教育的发展趋势提出了思考和对策。希望对其它教育工作者有所借鉴和帮助。