【摘 要】
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为了加深教师对时间概念的理解,提高教师对时间概念的重视程度,本研究系统梳理了小学数学课程中时间概念应包含的内容,并尝试沟通各部分之间的联系,以实现其连续性。同时,整
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为了加深教师对时间概念的理解,提高教师对时间概念的重视程度,本研究系统梳理了小学数学课程中时间概念应包含的内容,并尝试沟通各部分之间的联系,以实现其连续性。同时,整理并分析了教与学中存在的若干问题,以帮助教师更好地把握知识的本质,为教学设计和教材的编写提供参考。经过研究发现,小学数学课程中的时间概念包括时刻与时距、顺序与周期、钟表和年历、时间的单位、时间的感知与估测五部分内容。研究还基于教与学中存在的问题提出了若干思考与建议：将时间概念的编排扩充到整个小学阶段、增加时间顺序性和周期性内容、在第二学段增加时间应用题的学习、时间单位的表达应由生活用语向数学用语逐渐过渡、注重时间概念各部分之间的内在联系、注重培养学生的时间估测能力、借助时间数线图理解时间应用题。
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